1、“.....课堂教学是学生学习的主要形式，是整个教学的中心环节，对培养和发展学生的数学学习兴趣起关键性作用。勤奋方法浅谈初中数学教学中怎样培养学生的学习兴趣论文原稿，是人们生活劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算推理和证明。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，在提高人们的推理能力抽象能力想象力和创造力等方面，起习的主要形式，是整个教学的中心环节......”。

2、“.....勤奋方法成功，找到个正确的方法是学好数学很关键的步。教学中教师要多提出些简单的问题，让百分之十学习主动，思考积极。这点与上点教师的人格魅力有异曲同工之妙。总之，教学过程中，教师要有意识地遵循和探索学生的学习兴趣规律，利用学生感兴趣的事导入，让学生带着问题学，学得有趣，建立平等和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的源泉教师要热爱学生，理解学生，把自己融入到学生中去，走进学生的心里......”。

3、“.....兴趣爱好，与他们同欢乐，共悲伤。哪怕他们取得的养成。经常看到些学生因为不喜欢学科的任课教师而连带着不喜欢该教师所教的课程，最终影响了整个知识体系的构建。这就需要教师在学生面前尽量做名学生喜爱的教师，将自身对这门学科的拉自己钉制的两种模型。学生从中发现，边形容易变形，角形很稳定，进而认识到角形具有稳定性。再随及让学生思考，角形的稳定性在实际生活中有什么作用接着让学生观看有关角形稳定性的各美学魅力......”。

4、“.....进而以欣赏的眼光看待数学，进入到对数学知识无尽的探索之中。教师可以带领学生参观或收集生活中的数学素材，把些小玩意带到课上，做名学生喜爱的教师，将自身对这门学科的影响变为积极的正面力量。要培养学生的兴趣，就要求教师要為人师表，办事公正，平等待人，语言风趣幽默，能随机应变......”。

5、“.....就要求教师要為人师表，办事公正，平等待人，语言风趣幽默，能随机应变，以高尚的人格魅力吸引学生学习知识，让学生首先对所教学科的人产生兴话说兴趣是最好的老师。心理学研究表明凡是富有趣味的东西，都能引起人们的思维，从事有兴趣的活动。教师是人类灵魅的工程师，是学生学习的榜样和楷模，他的言行都会潜移黙化影响着学生人。教师的人格魅力是学生学习兴趣的关键俗话说兴趣是最好的老师......”。

6、“.....都能引起人们的思维，从事有兴趣的活动。教师是人类灵魅的工程师，是学生学习的榜样和种图片，让学生进步认识到数学图形的美，以及数学知识的实用性，学习数学的重要性和必要性浅谈初中数学教学中怎样培养学生的学习兴趣论文原稿。教师的人格魅力是学生学习兴趣的关键俗让学生感觉学数学就像在玩，这样不仅使学生心情愉快，而且还能从中探求到相关的知识方法和技能。例如，教学角形的初步认识时......”。

7、“.....教学时让学生亲习知识，让学生首先对所教学科的人产生兴趣浅谈初中数学教学中怎样培养学生的学习兴趣论文原稿。让学生体会到数学学科的美数学学科虽然是门逻辑性很强的理科学科，但是同样有着非同般模，他的言行都会潜移黙化影响着学生人格的养成。经常看到些学生因为不喜欢学科的任课教师而连带着不喜欢该教师所教的课程，最终影响了整个知识体系的构建......”。

8、“.....只有教师真正理解了学生，学生才会把教师看作自己的朋友。那么教师在上课时，学生就会认真地听，学习主动，思考积极。这点与上点教师的人格魅力有异曲同工之妙，利用学生感兴趣的事导入，让学生带着问题学，学得有趣，学得愉快，在兴趣中获得自信心，体会到成功的愉悦，感受到努力的价值。建立平等和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的源泉教师要热成功，找到个正确的方法是学好数学很关键的步......”。

9、“.....让百分之十以上的学生都能解答，以增强学生的自信心。对难的问题，可通过适当点拨，让学生间相互交流进行着独特的作用。但与此同时，数学也是很多学生感到头疼的学科，总是提不起学习兴趣，从而严重影响了学习效果。如何提高学生学习数学的兴趣是本文重点要探讨的，笔者结合教学实践提出了些自上的学生都能解答，以增强学生的自信心。对难的问题，可通过适当点拨，让学生间相互交流进行解决......”。