1、“.....或者是开展校企合作的方式来适应市场需求，建立计算机信息技术实训基地，如今信息技术已经被广泛应用到各个领域，学生在进入工位岗位后面对的将会是各种软件，在工作试论职业学校信息技术教学的职业生活化实践论文原稿标在职业院校信息技术教学中，只有充分明确信息技术教学的人才培养目标，才能促进教学计划的顺利实施，为职业院校信息技术课程明确具体的教学内容和教学方式，职业学校教育的根本目标是培养社会所需教，......”。

2、“.....它能够有效培养学生的实践操作技能，为学生以后步入工作岗位提供有力的技术支持，同时信息技术也是人们日常生活和学习中的重要组成部分，信息技术教学的目标，这就需要教师深入挖掘信息技术教材，善于利用生活素材，注重学生能力的培养，如可以采用任务教学法来培养学生的实践能力和创新能力，为信息技术课堂教学注入新的活力与生机。参积极转变教学模式，注重培养学生的能力在现阶段职业学校的信息技术教学过程中......”。

3、“.....日常教学也多以理论基础为主，在很大程度上忽略了学生实际能力的培养，由很强的工具性，这就对学生提出了更高的要求，要求学生应该熟练掌握技术并有效应用到实际生活中来，解决生活中遇到的些问题，同时教师应该紧密结合相关的生活现象，有针对性地给学生讲解信息技术知识参与到实践教学中来，引导学生从实践中巩固所学的信息技术理论知识，强化自身的动手能力和解决问题能力，培养学生运用现代教育技术创造知识的能力，潜移默化地影响学生的思维......”。

4、“.....加强实践教学，有针对性地培养学生的综合素养在职业院校信息技术教学中要想培养学生能力，就必须加强实践教学，这也是素质教育的影响学生，这样自然会在无形中加强学生的主体意识，并且当学生在学习个新知识时，他们也能通过自己分析和解决问题，让自己始终保持在自主发展状态其是教师要不断优化信息技术的教学方法，有效发挥试论职业学校信息技术教学的职业生活化实践论文原稿......”。

5、“.....促使学生在熟悉的学习和生活环境中深入感受信息技术的魅力，从而有效提高学生的信息素养，真正实现学以致用试论职业学校信息技术教学的职业生活化实践论文原稿。业用人需求的实践内容，有针对性地培养学生的综合素养，从而真正提升学生的能力试论职业学校信息技术教学的职业生活化实践论文原稿。关键词职业院校信息技术教学职业生活化信息技术学科本身就具自主学习性，而培养学生自主学习能力的重要环节就是增强学生的主体意识......”。

6、“.....构建有利于学生发展的学习环境，学生进行学习和教师开展教学的更加生动具体，信息技术课程毕竟和其他学科是有很大区别的，它需要不断推陈出新，这就需要在职业院校信息技术实践教学中，不断丰富和拓展教学内容，既要包括演示性和实验性的展示，又要增加些符合企背景下创新学生思维的重要手段，实践教学效果直接影响了信息技术教学活动的开展和人才培养的成效，因此，职业学校的信息技术教师应该紧密结合教学大纲要求......”。

7、“.....力求班级中每位学生都生的主体作用，教师应该采取生动形象和灵活多样的教学方法，充分利用信息技术自身的优势，利用声音和视频等形式来牢牢吸引学生眼球，让学生能够充分体会到学习的乐趣，进而激发自己的求知欲，强化自主要场所都是课堂，所以改善课堂教学氛围能够减少学生在课堂中的紧张感，促使学生在轻松愉悦的氛围下积极学习，这就需要教师充分尊重学生的主体地位，构建平等民主的教学氛围......”。

8、“.....激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力职业学校信息技术教学的职业生活化实践，意味着教学模式的轉型，但其根本还是站在学生角度，激发学生的重要组成部分，其对学生信息素养和综合能力的培养有着至关重要的作用，其越来越受人们的广泛关注，并且现代信息技术已经被逐渐应用到各个行业中，而职业学校主要培养的是技能型和应用型人才，所以程中遇到的问题也是各种各样的......”。

9、“.....既要满足社会岗位对学生学习的具体要求，又要充分调动学生学习信息技术课程的主要的专业技能型人才，因此，职业学校在制定教学目标时，必须要以市场需求为导向，树立以就业为导向的人才培养目标，如可以通过市场调研等方式来了解和分析市场对信息技术专业人才的需求情况，并以此因此，在职业学校信息技术教学中培养学生的实践能力显得尤为重要，这样才能满足社会对人才的培养需求......”。