思想。考场作文，课堂计时作文，学生往学生欣赏旋律的优美外，还要引导他们展开想象的翅膀想象出幅生动的画面在斜阳里，波光粼粼的江面上，渔民满载而归的情景。不光想象精彩的画面，还鼓励他们用自己的语言去想像篇作文总之，引导学生走出封闭的自我的小圈子，摈弃懒惰和抄袭如何丰富初中语文写作教学论文原稿事件，我注意指导注意细节。结尾再点题。这样篇精致的文章就诞生了。并不全需要学生绞尽脑汁的写，关键是学生要有积累，并按分类组成资料库，当用时就裁剪下来用。这是种很灵活的思维，需要教师引导学生，激发学生的灵感，在引用的基础上学会裁剪好文章不定句句都出自自己的手笔。古语说得好，他山之石可以攻玉。我们可以通过学习经典的文章，借鉴里面精彩的语段，来充实自己而对文章。比如，我曾引导学生写过个作文。名字是会看家的火鸡，这篇文章的开头是以写景开头，先描学会复制生活中，许多东西，只有接触了，抚摸了，才能抓住特点，写得入微。十指连心因而，你不妨鼓勵学生去摸摸泥鳅，感受生命的灵动摸摸狗儿的皮毛，感受生命的轻柔摸摸父母额上的皱纹，感受生命的沦桑并及时对耳闻目睹的现象进行复制，作文会因生活而美丽。因此，在写我的同学时，我干脆叫上几个同学上讲台让大家观察。同学们当场对人物的外貌特征给予描绘，这样人物的外貌特征就个性十足地跃然纸上了。再引导他们联系实际，从生活中寻找素材，这样，就避免了千人面的雷同才会变得快乐，作品才会有声有色，有血有肉。学生的视野是较窄的。他没所接触的都是般的学生作文。高度上没有，深度上不够。他们接触这样的文章，就会直接拿过来搬到考场上。不仅不会提高多少写作水平，反而会让学生养成抄袭的坏习惯。经懒惰和抄袭的坏习惯，还原仔细观察的好习惯，让自己的心变得敏感而细腻，多积累素材，关键时候可以适当引用。句话，全身心的投入，才会有丰硕的收获，多大胆的尝试，才会不断开辟新天地摘要在听说读写的学习中，写作是项较难的内容，的基础上更好的抒发自己对生活的关注。弄来了真实感人的素材，还必须引导学生放飞思绪，深入浅出，从题材上挖掘内涵，进行艺术加工。给学生足够的时间去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，让灵感升华。如给学生们听渔舟唱晚的音乐时，教开头，先描述乡村美丽的早晨，接下来，交代人物和事情的起因，接下来，进入对火鸡的描写。因为学生对火鸡不甚了解，我就鼓励学生从网上查段描写火鸡的精彩语段摘抄到自己的文章里。这样关于描写伙计的语段就很精彩。接下来，学生描述自己如何丰富初中语文写作教学论文原稿典就不样了。如何丰富初中语文写作教学论文原稿。冬雪洁白，引导学生捕捉这翩然的精灵。有了对生活细致的观察，有了敏锐的洞察力，有了丰富的感情，作文才会变得快乐，作品才会有声有色，有血有肉。征给予描绘，这样人物的外貌特征就个性十足地跃然纸上了。再引导他们联系实际，从生活中寻找素材，这样，就避免了千人面的雷同现象。冬雪洁白，引导学生捕捉这翩然的精灵。有了对生活细致的观察，有了敏锐的洞察力，有了丰富的感情，作文进行复制，否则，时间的浪潮或许会连同底片起冲走。所以，最好引导学生随时记载实验课的兴趣盎然记载体育课的大汗淋漓记载野炊的别开生面记载初上讲台的担惊受怕只有每天及时记下喜怒哀乐，点点滴滴地积累，何愁写不出话来又选不好素材呢很多学生都反感写作课。为了激发学生的写作兴趣，教师就要多下功夫。在作为课上，教师要让学生走进生活走进经典激活学生的思维。作文会因生活而美丽。因此，在写我的同学时，我干脆叫上几个同学上讲台让大家观察。同学们当场对人物的外貌师除了引导学生欣赏旋律的优美外，还要引导他们展开想象的翅膀想象出幅生动的画面在斜阳里，波光粼粼的江面上，渔民满载而归的情景。不光想象精彩的画面，还鼓励他们用自己的语言去想像篇作文总之，引导学生走出封闭的自我的小圈子，摈弃亲身经历的事件，我注意指导注意细节。结尾再点题。这样篇精致的文章就诞生了。并不全需要学生绞尽脑汁的写，关键是学生要有积累，并按分类组成资料库，当用时就裁剪下来用。这是种很灵活的思维，需要教师引导学生，激发学生的灵感，在引激活思维，学会裁剪好文章不定句句都出自自己的手笔。古语说得好，他山之石可以攻玉。我们可以通过学习经典的文章，借鉴里面精彩的语段，来充实自己而对文章。比如，我曾引导学生写过个作文。名字是会看家的火鸡，这篇文章的开头是以写景如何丰富初中语文写作教学论文原稿放手去写，学会复制生活中，许多东西，只有接触了，抚摸了，才能抓住特点，写得入微。十指连心因而，你不妨鼓勵学生去摸摸泥鳅，感受生命的灵动摸摸狗儿的皮毛，感受生命的轻柔摸摸父母额上的皱纹，感受生命的沦桑并及时对耳闻目睹的现象是被迫而写，并不是主观能动性使然。从心理学角度而言，就是应付或支应差事。为了完成教师的要求，学生们被迫胡编乱造，更有甚者，直接背写个作文交差。教师还得批阅，但这种周而复始的无意义工作，直在继续。教师负担重，但却根本不见成的坏习惯，还原仔细观察的好习惯，让自己的心变得敏感而细腻，多积累素材，关键时候可以适当引用。句话，全身心的投入，才会有丰硕的收获，多大胆的尝试，才会不断开辟新天地如何去获得这些独特的感受和真切的体验呢怎样才能写出真更好的抒发自己对生活的关注。弄来了真实感人的素材，还必须引导学生放飞思绪，深入浅出，从题材上挖掘内涵，进行艺术加工。给学生足够的时间去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，让灵感升华。如给学生们听渔舟唱晚的音乐时，教师除了引述乡村美丽的早晨，接下来，交代人物和事情的起因，接下来，进入对火鸡的描写。因为学生对火鸡不甚了解，我就鼓励学生从网上查段描写火鸡的精彩语段摘抄到自己的文章里。这样关于描写伙计的语段就很精彩。接下来，学生描述自己亲身经历的否则，时间的浪潮或许会连同底片起冲走。所以，最好引导学生随时记载实验课的兴趣盎然记载体育课的大汗淋漓记载野炊的别开生面记载初上讲台的担惊受怕只有每天及时记下喜怒哀乐，点点滴滴地积累，何愁写不出话来又选不好素材呢激活思维同现象。如何丰富初中语文写作教学论文原稿。摘要在听说读写的学习中，写作是项较难的内容，很多学生都反感写作课。为了激发学生的写作兴趣，教师就要多下功夫。在作为课上，教师要让学生走进生活走进经典激活学生的思维。放手去写，