1、“.....教学过程有条不紊地顺利进行。这样，既调动了学生学习兴趣，又提高了教学效率，举两得。新媒体新技术的运用，要科学新媒体新技术在农村教学中的运用论文原稿现代教育技术与数学学科整合的最佳结合点，实现课堂教学最优化。又如在教学长方形正方形平形边形的认识课时，这节课的内容是相当抽象枯燥，我利用课件演示喜羊羊带领大家参观新建的学的运用，要科学合理新媒体新技术作为教学的辅助设备......”。

2、“.....总之，随着导着，教学过程有条不紊地顺利进行。这样，既调动了学生学习兴趣，又提高了教学效率，举两得。总之，随着现代科技的飞速发展，新媒体辅助教学蓬勃兴起，使教学资源不断丰富，将课堂教又如在教学长方形正方形平形边形的认识课时，这节课的内容是相当抽象枯燥，我利用课件演示喜羊羊带领大家参观新建的学校......”。

3、“.....有圆形正方形长超市买东西要用什么学生都有这样的经历，结合自己的生活经验回答后，教师再问你们想认识人民币吗那么，今天老师就和同学们起来认识人民币。这样就会使学生觉得数学离我们的生活不媒体新技术创设情境，提高教学质量兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。农村的孩子视野狭窄，新媒体新技术能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富新彩的教学资源。小学生的年龄小，技术辅助教学......”。

4、“.....使教学活动变得生动形象直观，让数学不再枯燥乏味。农村学校受客观条件的限制，信息閉塞，资源匮乏，靠传统的教学模式，些知识你们想认识人民币吗那么，今天老师就和同学们起来认识人民币。这样就会使学生觉得数学离我们的生活不远，从而兴趣盎然地迅速进入了学习状态。关键词新媒体教学运用时代的进步，引发新媒体新技术在农村教学中的运用论文原稿，从而兴趣盎然地迅速进入了学习状态......”。

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6、“.....例如教学认识人民币时，在讲新课前，先播放人新奇的具体的事物比较感兴趣，新媒体创设恰当的学习情境能唤起学生强烈的好奇心求知欲。悦耳动听的音响效果，丰富新彩的画面情境，学生在愉快而轻松的氛围中积极主动地参与教学活动，域，学生理解起来很费劲。近年来，新媒体已逐渐走进了农村课堂，让身处农村的师生们耳目新。作为名农村小学的数学教师，我就如何在数学课堂中使用新媒体新技术......”。

7、“.....种新的教学方式悄然兴起，给传统的教育带来了巨大的影响，发人深思。它就是以新媒体课件为主的现代化教学手段。数学是抽象性逻辑性很强的学科，教师适时适当地选用新媒体在超市买东西的情景，学生就会有种身临其境的感觉，播完这段视频后，教师问学生这段视频拍的是什么情景超市买东西要用什么学生都有这样的经历，结合自己的生活经验回答后......”。

8、“.....新媒体新技术能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富新彩的教学资源。小学生的年龄小，对新奇的具体的事物比较感兴趣，新媒体创设恰当的学习情境能唤起学生强烈的好奇观，让数学不再枯燥乏味。农村学校受客观条件的限制，信息閉塞，资源匮乏，靠传统的教学模式，些知识领域，学生理解起来很费劲。近年来，新媒体已逐渐走进了农村课堂，让身处农村的合理新媒体新技术作为教学的辅助设备......”。

9、“.....关键词新媒体教学运用时代的进步，引发教育的变革。种新的教学方式悄然兴起，给传统的教育带来了巨大的影响，发人深，学校的环境是由学生已学过的各种图形组成的，有圆形正方形长方形平行边形等等。然后问大家这所学校真漂亮，你发现它们都是由哪些图形组成的了吗学生争先恐后地抢着回答问题。这样代科技的飞速发展，新媒体辅助教学蓬勃兴起，使教学资源不断丰富，将课堂教学引入全新的境界......”。