1、“.....抒发自己在孤寂的处境中无处话凄凉的忧伤，用含蓄的手法抒发自己的情绪，视野，先进的故事大集合，带着学生打开兴趣探究大门，打破传统教学压抑的课堂氛围，使学生思维更加活跃，对事物带着浓厚兴趣，有探究性地学习，让他们在思考问题时能举反，更加全面地对问题进行解析。各种形状参差组合，给读者刻画出个形象逼真的小石潭。然新课标理念下的初中语文课堂教学改革论文原稿直墨守成规，只看重课本知识。信息技术更新在教育中被广泛利用，多媒体教学方便快捷，摆脱了传统教育的局限性，能把大环境下的知識集合在起，让学习资源共享。在信息便捷的教育条件中，对文章作者的资料，时代背景的探究......”。

2、“.....让学生身临其境般感受作者创作时的心境，理解为何作者能写出如此脍炙人口的文字。古代诗人有个共同特点，就是有情绪要发泄，碍于当时的时事政治，不能直接骂人，所以写首诗，写篇词，用文字的含蓄手法把自己的情绪写出来，由景入情。运用文字的博大精深，把自然生命力初中语文生本课堂教学实践案例分析新课程学习上，王小东思语文课堂中的教学对话以省初中语文优质观摩课为例语文建设，张世壁浅谈传统文化在初中语文课中的体现语文教学中的传统思想教育新课程中学，。例如在学习范仲淹的岳阳楼记时，整篇文语文是个最直接反映思维的学科，没有固定的参考答案......”。

3、“.....探究性学习能开发学生思维，尊重个性发展，为学生创新思维打开更广阔的发展空间。结语在新课标理念下，语文课堂的教学要注重以学生为主，尊重学生个性发展，开发学生潜能，在教，应付式地完成课堂工作，对学生的思维发展没有引导开发，不管学生有没有真正理解知识。这样的教学方式，将学生的创新思维扼杀在摇篮中，学生感觉学习很被动，总是被灌输堆知识，自己不能有点自主思维，很大程度上限制了青春期学生思维创新的动力。学生本来带动语文课堂教学效率提高，使学生综合素质得到发展，还能为将来步入社会发展打下坚实基础......”。

4、“.....王小东思语文课堂中的教学对话以省初中语文优质观摩课为例语文建设，张世。作者在这样的时代背景和孤苦心情下，还能苦中作乐，其心志可见斑。新课标理念下的初中语文课堂教学改革论文原稿。语文是个最直接反映思维的学科，没有固定的参考答案，任何题目都没有标准答案，探究性学习能开发学生思维，尊重个性发展，为学生创新思岳阳楼的壮阔，由景入情，在面对山河壮阔的美景之时，抒发自己对人生感慨。老师在教学时，可以用多媒体把作者资料和写作背景给学生百度出来，让学生先了解范仲淹的生平和写作风格，然后利用多媒体找到岳阳楼的风景给学生观赏......”。

5、“.....老师作为教书育人的先行者，应该积极引导开发学生思维，注重学生的潜力开发，培养良好的学习氛围，让学生对学习保持兴趣，有动力，而不是完成任务式地对学生进行知识灌输。以学生为本，让学生身心不被束缚，得到全面发展，就是最好的教育方严的形象。学生在初中阶段，正处在叛逆期，逆反心理本来就强，再看到老师不苟言笑严肃的面孔，会觉得老师过于严肃，不好接近，对课本知识不理解，也不想去询问。而且老师很多时候并没有考虑到学生的逆反心理，只是按部就班地灌输设定好的教案，以自己为主体联网的资料集合做分析研究，应用到学习中......”。

6、“.....有新颖的故事资料，让学生的认知能力和体会能力提高，对作者的写作心情能够有更直观的感受，这样在解析课文内容时，才会理解文章真正表达出来的意义。多媒体教学的广阔视野，先进的壁浅谈传统文化在初中语文课中的体现语文教学中的传统思想教育新课程中学，。以学生为本，让学生身心不被束缚，得到全面发展，就是最好的教育方式。教师作为课堂主体很多老师在教育中会在学生与自己之间建立个屏障，划分界限，直端着架子，在学生面前树立维打开更广阔的发展空间。结语在新课标理念下，语文课堂的教学要注重以学生为主，尊重学生个性发展，开发学生潜能，在教学中把以学生为本的理念贯彻到底......”。

7、“.....形成自主思考，思维创新的良好习惯，能把所学知识应用到实践中的心境，理解为何作者能写出如此脍炙人口的文字。古代诗人有个共同特点，就是有情绪要发泄，碍于当时的时事政治，不能直接骂人，所以写首诗，写篇词，用文字的含蓄手法把自己的情绪写出来，由景入情。运用文字的博大精深，把自己的不满通过诗词含蓄地表达出事大集合，带着学生打开兴趣探究大门，打破传统教学压抑的课堂氛围，使学生思维更加活跃，对事物带着浓厚兴趣，有探究性地学习，让他们在思考问题时能举反，更加全面地对问题进行解析。例如在学习范仲淹的岳阳楼记时，整篇文言文用了慷慨激昂的文字......”。

8、“.....信息技术更新在教育中被广泛利用，多媒体教学方便快捷，摆脱了传统教育的局限性，能把大环境下的知識集合在起，让学习资源共享。在信息便捷的教育条件中，对文章作者的资料，时代背景的探究，可以及时通过互联网获取最新内容，解答疑惑。对互达不得赏识的命运。语文课堂教学的是文字，老师不仅要让学生掌握读写基础，更要以学生为主，启发学生理解文字的魅力，通过文字的情感共鸣，抒发情绪。青春期的压力本身就重，很容易造成学生压抑的状态，通过语文教学启发学生的人生观和情感，面对生活的各种描写潭中游鱼，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽......”。

9、“.....用轻快明了的手法表现出鱼的灵动，给小石潭增加了生机勃勃的感觉。老师在教学时除了必须梳理的作者资料和写作背景，还要注意引导学生学习作者苦中作乐的精神。柳宗元在写这篇文章时是被贬永州，解答疑惑。对互联网的资料集合做分析研究，应用到学习中，让枯燥的课本学习能够变得有趣，有新颖的故事资料，让学生的认知能力和体会能力提高，对作者的写作心情能够有更直观的感受，这样在解析课文内容时，才会理解文章真正表达出来的意义。多媒体教学的广自己的不满通过诗词含蓄地表达出来。作者在这样的时代背景和孤苦心情下，还能苦中作乐，其心志可见斑。新课标理念下的初中语文课堂教学改革论文原稿......”。