1、“.....在初中语文教学中，写作是极其重要的部分，在。教师可以在网上下载些与春天景象有关的视频，并且插入与春天景象有关的歌曲诗词，在课堂上播放。学生看到视频就会激昂澎湃，有着很高的课文学习兴趣，这时教师就可以结合视频中春天景象特点给学生进行详细的讲解。在讲解结束之后，可以鼓励学生结合课文内容以探讨初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿逻辑思维能力。例如在课堂上讲解课文时，教师应该首先引导学生从不同的角度去思考问题，从不同的角度分析出课本内容不同的写作结构，作者不同的思想感情，并且在分析结束之后利用分析结果进行写作......”。

2、“.....让学生讨论我看社戏之程中，鼓励所有学生积极观察发现大自然的美，这时有的学生会利用画来记录大自然的美，有的学生会通过录像来记录大自然的美，还有的学生会利用写作来记录大自然的美，通过开展户外教学，不仅可以激发初中生的语文学习兴趣，同时还可以帮助他们开阔视野陶冶情操，程中，但是由于受多种因素的制约，许多教师在实际应用过程中仍然存在着系列的问题，进而大大降低了整个语文教学效率。教师应该积极地带领学生组织课外活动要想更好地激发初中学生的语文学习兴趣，仅仅依靠课堂上课本内容的讲解是远远不够的......”。

3、“.....各种新型的教学方法渐渐涌现出来，并且被许多教师应用到了实际教学过程中。多元化教学方法的出现更是顺应了时代发，直以来受到了高度重视，因此，在现阶段，尽快提高我国初中语文教学质量已经成为各个学校的个重要任务。学校领导人员以及教师必须要首先认识到初中语文教学的重要性，然后付诸行动。各个初中语文教师应该积极引进国内外先进的语文教学方法，以便更好地激发学生浅谈初中语文教学中的多元化教学方法赤子，余彩银浅析初中语文教学中的多元化教学方法作文成功之路，郭逸鸿......”。

4、“.....。教师和学生的交流互动比较少在整个初中语文教学过程中，教师和学生的交流互动是至多教师在实际应用过程中仍然存在着系列的问题，进而大大降低了整个语文教学效率。探讨初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。结语初中语文教学作为我国整个教育事业之中的重中之重，直以来受到了高度重视，因此，在现阶段，尽快提高我国初中语文教学质量分类号文献标识码文章编号梁海探讨初中语文教学中的多元化教学方法课外语文随着教育事业的迅猛发展，各种新型的教学方法渐渐涌现出来，并且被许多教师应用到了实际教学过程中。多元化教学方法的出现更是顺应了时代发展的需求......”。

5、“.....提高全民语文读写水平，提升全民文化素养。参考文献张贵华浅谈初中语文教学中的多元化教学方法赤子，余彩银浅析初中语文教学中的多元化教学方法作文成功之路，郭逸鸿，王新初中语文教学中的多元化教学方法探究文化创新比较研究，。动学习的状态，教师和学生之间基本没有任何的交流。而在整个初中语文教学过程中，教师和学生之间必须要通过频繁的交流和互动，才能达到课堂教学的高效性。探讨初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。结语初中语文教学作为我国整个教育事业之中的重中之重学习效率是最高的，因此，初中语文教师应该利用好户外活动进行教学......”。

6、“.....教师就可以带领学生到户外进行学习，在户外活动的过程中，鼓励所有学生积极观察发现大自然的美，这时有的学生会利用画来记录大自然重要的个环节，这环节直接关系到整个初中语文课堂的教学效率。然而，在实际教学过程中，影响我国大部分初中语文课堂教学质量且始终无法取得大幅度进步的就是教师和学生之间的交流和互动比较少。我国传统的教学方法就是教师在课堂上味地讲解，而学生则始终处于种经成为各个学校的个重要任务。学校领导人员以及教师必须要首先认识到初中语文教学的重要性，然后付诸行动。各个初中语文教师应该积极引进国内外先进的语文教学方法......”。

7、“.....提高全民语文读写水平，提升全民文化素养。参考文献张贵华质量水平的关键之。与传统的教学方法相比较，多元化教学方法不再是利用单的教学工具和教学方法进行教学，这就避免了学生在学习过程中出现乏味的学习状态。到目前为止，我国许多初中语文教师已经将这方法应用到了语文课堂教学过程中，但是由于受多种因素的制约，美，有的学生会通过录像来记录大自然的美，还有的学生会利用写作来记录大自然的美，通过开展户外教学，不仅可以激发初中生的语文学习兴趣，同时还可以帮助他们开阔视野陶冶情操，还能提升学生的思想素养，让他们得到全面的发展......”。

8、“.....同时也可以加入自己的无限想象。教师应该积极地带领学生组织课外活动要想更好地激发初中学生的语文学习兴趣，仅仅依靠课堂上课本内容的讲解是远远不够的，教师还应该定期带领学生组织户外活动，在户外活动中向学生传授更多的相关知识，学生在这样个环境中的行实际教学时必须要将课堂教学与写作教学进行有机结合，进而不断培养所有初中生的综合语文素养以及逻辑思维能力。例如在课堂上讲解课文时，教师应该首先引导学生从不同的角度去思考问题，从不同的角度分析出课本内容不同的写作结构，作者不同的思想感情，并且在及视频内容将课文内容所展现的景象，通过文章或者绘画展示出来......”。

9、“.....教师应该尽可能引导学生利用画面还原法展开自己的想象，把课文内容变成个生动形象的画面，再透过语言文字真正掌握课文内容。当然教师也可以带领学生到附近的公园或者植物的波折有哪些并且讨论这些波折发生的原因情境以及作用等，最后再结合讨论结果，要求所有学生结合讨论结果以及自己的想象进行写作，在写作时学生可以拟定作文题目，同时也可以加入自己的无限想象。例如在讲解春这课文内容时，教师就可以利用多媒体来进行课堂教能提升学生的思想素养，让他们得到全面的发展。探讨初中语文教学中的多元化教学方法课文与写作有机结合众所周知，在初中语文教学中，写作是极其重要的部分......”。