字，读段课文读得流畅时都可以表扬，学生回答个问题，抓住好的点也可以表扬，学语文教学与培养学生的自学能力论文原稿地博览群书，学得广，钻得深。因此，如果学生对学科无兴趣，他就谈不上自学。要想在语文学科上培养学生的自学能力，就必须激发学生的学习兴趣，可是由于种种原因，些学上，并注意学校和家庭之间的共同协作，关注留守儿童的需求，并尽力满足他们的需求，有目的地解决留守儿童的问题。激发兴趣，培养学生自学能力兴趣是推动人的求知的种力量学生的自学能力。发挥教师的主导作用，学生的主体作用，学生的学为第位。留守儿童作为个庞大的群体，他们的教育活动与他们的未来和民族的希望息息相关。缺乏家庭教育和教如果过难就会使学生对预习慢慢产生厌烦情绪，以致失去兴趣。即使同年级的学生，也要进行层次设计，要有难有易，各种水平的学生所学有所答。学生也要准备预习本，做预习笔预习指导，合理安排时间，什么时间完成什么，什么时间检查，注意什么，都要明确。年级越低要求越要具体。预习内容除每课的生字生词外，还要根据课文内容，要学的重点，布在语文教学中培养自学能力呢现在的农村学校，大部分父母外出打工，留下了孩子在本地，他们与祖辈或者亲戚起生活，学习状况不容乐观。在年的时候，我要读书大眼睛女孩的生的自学能力课外语文，语文学习是各科学习的基础，在小学阶段尤为重要。作为语文教师，承担着很重要的角色。但是学生不可能跟着老师辈子，必须让学生放下老师这根拐杖每课的生字生词外，还要根据课文内容，要学的重点，布置些预习题。预习题要恰当，高年级的可以深些，抽象些低年级的可以浅些，具体些。教师设计的内容要让学生能够抓得住语文教学与培养学生的自学能力论文原稿置些预习题。预习题要恰当，高年级的可以深些，抽象些低年级的可以浅些，具体些。教师设计的内容要让学生能够抓得住，学得牢。设计的预习不能难于理解难以回答。落实了治贫先治愚教育改变命运的口号与任务，以此作为提升人们文化素质改变贫困地区面貌的重要途径。预习过程是学生自学的过程，在这过程中，教师不能撒手不管，而要加强，要有难有易，各种水平的学生所学有所答。学生也要准备预习本，做预习笔记，教师进行定的指导，还要检查预习的完成情况和效果。这样就利于自学能力的培养。预习过程是学图片打动了人们的心，成了希望工程中最具备标志性代表性的照片，之后大眼睛女孩走出了大山接受了教育，彻底改变了自己的命运。由此可见，知识与技能能够改变人的命运。我，自己站起来走路。学生每学个字，个词，句话，都离不开自学。从老师那里学到的东西毕竟是有限的，只有教师培养了学生的自学能力，学生才能从根本上得到提高。那么，如何，学得牢。设计的预习不能难于理解难以回答。语文教学与培养学生的自学能力论文原稿。关键词培养自学能力发展中图分类号文献标识码文章编号王秀花语文教学与培养自学的过程，在这过程中，教师不能撒手不管，而要加强预习指导，合理安排时间，什么时间完成什么，什么时间检查，注意什么，都要明确。年级越低要求越要具体。预习内容除语文教学与培养学生的自学能力论文原稿主体作用，学生的学为第位。语文教学与培养学生的自学能力论文原稿。如果过难就会使学生对预习慢慢产生厌烦情绪，以致失去兴趣。即使同年级的学生，也要进行层次设计行的。因此，我们应该将学校的发展重点放在留守儿童上，并注意学校和家庭之间的共同协作，关注留守儿童的需求，并尽力满足他们的需求，有目的地解决留守儿童的问题。语文生作文进行表扬性的讲评等等。使学生产生读写的兴趣，只要学生产生了兴趣，他就会自觉学习，对自学能力的培养起到促进作用。留守儿童作为个庞大的群体，他们的教育活动与生往往难以对学习产生兴趣，我们要使他们变无兴趣到有兴趣，兴趣越来越浓，这就要采取些方法，激发他们的兴趣。如可以给学生讲学习语文的重要性，使学生端正学习态度采取。人们对自己感兴趣的事物，总是力求认识它研究它。兴趣还能开阔人的眼界，个人的良好兴趣是鼓舞和推动他学习的种力量。个具有广泛而深厚学习兴趣的儿童，他就能孜孜不倦育组织的能力不足为留守儿童的教育造成了严重的问题，仅仅关注他们的成长和成功是不够的。将学校教育和家庭教育分开是不行的。因此，我们应该将学校的发展重点放在留守儿笔记，教师进行定的指导，还要检查预习的完成情况和效果。这样就利于自学能力的培养。提高认识，培养学生自学能力首先应该提高教师的认识，在教学过程中时时处处不忘培养