1、“.....心理学尤其重要。在平时的教学中，教师如果对心理学不够了解，可能无法抓住学生的心理特征，进而进行分派，应该平等的对待每位同学，特别是那些学习效果不好的学生，教师更应该充分的对他们关心，帮助他们走出困境，打开学生的心结，从而有效的提高学习效率。摘要随着社会压力的增大，人们的心理问题也更加突出，从而使人们对心理教育也给予了更高的关注。教师在教学开展中充分利用心理学的知识，深入了解学生的心理，论心理学在教学中的运用论文原稿激发学生学习的热情，提高他们学習的自信心，帮助学生有效的对情绪进行调节，形成积极的学习心态，正确的面对学习中遇到的各种问题。参考文献彭丽论心理学在教学中的运用广东省经济管理干部学院学报，蒋正芳心理学理论在课堂教学中的运用职业教育研究，万国秀谈谈心理学原理在课堂教学中的运用新课程研究，。使得学生在学校中变的自卑，感觉抬不起头，在学习中，也有些自卑心理，从而恶性循环，也就不再对自己的行为进行约束，进而出现很多不良的行为和嗜好，这都对他们的学习产生严重的影响。可见，家庭环境在学生学习过程中发挥多么重要的作用，可是有些家长并没有意识到家庭教育的重要性......”。

2、“.....没有仔细了解基于学生的心理特点进行教学，所教授的内容知识枯燥无味，学生自然而然没有兴趣，心理学认为，人的潜能主要是由自我实现的，而并非过度的教育教学，这就提示我们，在平时的教学中，教师应该做到以学生为中心，根据学生的特点进行课程的安排，可以采用些独特的教学方式，提高学生的学习兴趣，比如，启发式教学模式，教师可问题。参考文献彭丽论心理学在教学中的运用广东省经济管理干部学院学报，蒋正芳心理学理论在课堂教学中的运用职业教育研究，万国秀谈谈心理学原理在课堂教学中的运用新课程研究，。家庭环境的影响家庭是个学生重要的成长环境，极大的影响学生性格的形成，对学生的成长过程起到了重要的作用，不良的家庭环境和家庭教教学的效率大大降低，而心理学的应用，刚好有效的弥补和解决了上述问题，学生在学习之中，经常会出现些负面情绪，尤其是青春期的学生，更容易出现逆反心理，不愿意听从老师的安排，在上课过程中，难以集中注意力学习，使学习效果很差，学习成绩不理想，就会使得学生的情绪越来越糟糕，造成恶性循环。教师在平时的教学中，施具体的教学可以提升课堂的教学效率，并且改善学生的负面情绪和学习态度......”。

3、“.....特别是些综合实践性的活动，通过综合实践基地的建设，实施实践活动的开展，可以提升心理学在教学中的运用和具体的效果。此外，教师还可以通过沙盘练习和心理游戏开展等些实践性操作利用学生的好奇心去开展教学，鼓励学生进行独立思考，让学生对生活中有趣的现象和课程有机的结合起来，使他们的热情被点燃，在平时的学习中也不会表现出副无所谓的样子。另外，教师在平时的教学中，不能过度的搞题海战术，应该给予学生足够的时间休息，让他们自由安排学习，给学生们营造个宽松的学习氛围，不按照成绩学习，改变学生的消极心态，才能受到较好的教学效果另外，教师在课堂中可以按照学生的特点进行分组，给每个小组都安排不同的任务，让每个学生都能积极的参与到课程讨论中，提高他们的学习积极性。总之，教师要积会利用网络滋生事端，给自己带来很严重的影响，不仅是学习上的影响，身心健康也受到了很大的损害。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，说明兴趣在学生的学习中起到了巨大的促进作用。学生在学习中，对所学的内容感兴趣，就会门心思的把它学好，激发较强的求知欲，心理学认为，在课堂上......”。

4、“.....让他们自由安排学习，给学生们营造个宽松的学习氛围，不按照成绩对学生进行分派，应该平等的对待每位同学，特别是那些学习效果不好的学生，教师更应该充分的对他们关心，帮助他们走出困境，打开学生的心结，从而有效的提高学习效率。网络的影响随着互联网技术的不断发展，学生足不出户就可以了解到的教育理念安排学生在学习中之所以感受不到乐趣，很大部分原因来自于教师的上课过程，教师没有基于学生的心理特点进行教学，所教授的内容知识枯燥无味，学生自然而然没有兴趣，心理学认为，人的潜能主要是由自我实现的，而并非过度的教育教学，这就提示我们，在平时的教学中，教师应该做到以学生为中心，根据学生的特点进学在社会的各行各业中都能够发挥极大的作用，尤其是在教育教学中，心理学尤其重要。在平时的教学中，教师如果对心理学不够了解，可能无法抓住学生的心理特征，进而使教学的效率大大降低，而心理学的应用，刚好有效的弥补和解决了上述问题，学生在学习之中，经常会出现些负面情绪，尤其是青春期的学生，更容易出现逆反心理摘要随着社会压力的增大，人们的心理问题也更加突出......”。

5、“.....教师在教学开展中充分利用心理学的知识，深入了解学生的心理，实施具体的教学可以提升课堂的教学效率，并且改善学生的负面情绪和学习态度，形成个和谐的教学环境。心理学在教学中的运用还体现在实践方面，特别是些综合实践性己孩子的心里想法，孩子在家庭中感受不到温暖和理解，做事方式就容易变的极端，有些父母对孩子采取打骂政策，尤其是每当考试成绩不理想时，总是不问理由的就打骂，这都给孩子的心理造成了很大的阴影，使学生在学校的学习中越来越不自信。论心理学在教学中的运用论文原稿。结语综上所述，将心理学应用到实际的教学中可该将心理学有效的运用于课堂中，分析学生的心理特点，抓住学生的与众不同进行教学，才能取得较为满意的成果。论心理学在教学中的运用论文原稿。结语综上所述，将心理学应用到实际的教学中可以激发学生学习的热情，提高他们学習的自信心，帮助学生有效的对情绪进行调节，形成积极的学习心态，正确的面对学习中遇到的各和教学内容进行结合，提升学生的学习兴趣，同时也更加关注学生的心理状况关键词心理学教学应用引言心理学，通俗意义上来说，就是研究人们心理的种科学，心理学在社会的各行各业中都能够发挥极大的作用......”。

6、“.....核心看学生自主的程度合作的效度探究的深度和目标的达成度。总之我们的观点是拾到篮篮者，学生的路还是让他们自己去走。以评为导，推行高效课堂有力保障高效课堂是种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松学生学得愉快。这对我们每位教师提出了很高的目标和要求，那么是否每节课都能达到这种标准才能说课堂是高效和有效对于这种说法我们且不评论，先不说我们的学情，单从我生本理念下的初中语文课堂教学刍议论文原稿情无趣味，令学生生厌是教师教法单，还停留在本书张嘴支粉笔的地步，不使用多媒体等先进的教学手段或技术。大家想想，上述情形能拥有学生吗我们不能拥有学生又从何谈起以生为本的理念我们要求教师必须明白点我们的质量是通过学生考出来的，不管大家对此如何有异议，起码目前我们无法改变这要为了赶内容而把课堂搞成了言堂。教师要充分利用自己的语言魅力课堂驾驭和组织魅力肢体语言魅力以及自己的才艺魅力等特点，让课堂首先活起来，这样学生才能动起来。充分调动学生脑动口动手动的习惯，这样的课堂就会高潮起伏，学生的思维就像个开足马力的发动机......”。

7、“.....再通过自主学习解决疑问的循环往复的过程。根据学习目标引导学生质疑，并通过主动探究解疑。质疑可安排在课前课中课后。可从课题质疑，从个具体的问题质疑，从含义深刻的语句质疑，从文章的结构特点表达方式和语言特色上质疑等等。教师要导在设计教法。生本理念下的初中语文课堂教学刍议论文原稿。摘要教学过程本身就是个探究加实验的过程，而且这个过程是在课堂这个有限的时问范围内完成的，尽管在课前无论教师花多少精力研究的如何细致，课堂上定有变化。所以正确运用于自己现实生活的反应过程中，树立正确的人生观价值观世界观生本高效课堂理念。设计教法。这是提高课堂教学有效性的前提。要求全体教师要经常性做到个研究。古人云知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣对于学习的重要。中学生也是如此，只有使其对所学内容和学习过程感兴趣，他们才能表现出积极向上的学习情感，才能真正主动地参与学习过程，而在我们还在摸着石头过河。因此评价原则是立足实际，因人而异。老中青教师要求各有标准，优秀生后进生评价自成体系。对于每节课堂的闪光点，教师应该都会给予高度认可和赏识，让教师在鼓励中得到成功的喜悦......”。

8、“.....学生做的教师决不能代劳，学生不能说的教师要想法让他说，学生提出的问题不是给教师提的，让学生自己解决，教师只是做好学生求知路上的掌控者和引导者，学生的路还是让他们自己去走。以评为导，推行高效课堂有力保障高效课堂是种理想的教学境界的追求，前，我们教师常有如下情形是教师管不住学生，你在台上大声讲，累个半死，而学生在下面小声说话，无所事事，或是睡大党是师生关系紧张激化，导致学生对你的课厌是在教育教学中，心理学尤其重要。在平时的教学中，教师如果对心理学不够了解，可能无法抓住学生的心理特征，进而进行分派，应该平等的对待每位同学，特别是那些学习效果不好的学生，教师更应该充分的对他们关心，帮助他们走出困境，打开学生的心结，从而有效的提高学习效率。摘要随着社会压力的增大，人们的心理问题也更加突出，从而使人们对心理教育也给予了更高的关注。教师在教学开展中充分利用心理学的知识，深入了解学生的心理，论心理学在教学中的运用论文原稿激发学生学习的热情，提高他们学習的自信心......”。

9、“.....形成积极的学习心态，正确的面对学习中遇到的各种问题。参考文献彭丽论心理学在教学中的运用广东省经济管理干部学院学报，蒋正芳心理学理论在课堂教学中的运用职业教育研究，万国秀谈谈心理学原理在课堂教学中的运用新课程研究，。使得学生在学校中变的自卑，感觉抬不起头，在学习中，也有些自卑心理，从而恶性循环，也就不再对自己的行为进行约束，进而出现很多不良的行为和嗜好，这都对他们的学习产生严重的影响。可见，家庭环境在学生学习过程中发挥多么重要的作用，可是有些家长并没有意识到家庭教育的重要性，从而在平时生活教育中，没有仔细了解基于学生的心理特点进行教学，所教授的内容知识枯燥无味，学生自然而然没有兴趣，心理学认为，人的潜能主要是由自我实现的，而并非过度的教育教学，这就提示我们，在平时的教学中，教师应该做到以学生为中心，根据学生的特点进行课程的安排，可以采用些独特的教学方式，提高学生的学习兴趣，比如，启发式教学模式，教师可问题。参考文献彭丽论心理学在教学中的运用广东省经济管理干部学院学报，蒋正芳心理学理论在课堂教学中的运用职业教育研究，万国秀谈谈心理学原理在课堂教学中的运用新课程研究，......”。