有效方式。参考文献郭彩霞浅谈初中物理教学中实施小组合作学习的原则和策略第届世纪之星创新教育论坛论文集彭毅刍议基于合作学习模式的初中物理教学中学物理林昌发新课标下初中物理教学中合作学习的引入合作学习模式下初中物理教学浅议论文原稿掌握。总结合作学习作为当今国际教育改革的主流模式之，越来越受到人们的重视，在新课程实施中发挥着重要的作用，其主要原因在于合作学习有利于促进学生对知识的理解和掌握有利于培养学生的社会适应性有利于学生主键词初中物理课堂教学合作学习我校距离县城公里，是由小学初中组成的年贯制学校，我在本校当老师年了，我直任初中物理课。近几年来新课程标准下课堂教学改革了，在教师当导演学生当演员方式下，尝试了合作学习这种作学习没有个很好的理解和掌握，导致在實际的合作学习过程中经常回答问题或者是得到发言机会的总是那些学习比较好的学生，而其他的学生在合作学习中扮演的就只是个旁听者，基本没有发言的机会，学生的意见也就很难在初中物理教学开展合作学习的过程中，教师很少对学生的讨论过程进行监督，只是在讲台上等待学生讨论的结果，这样就会导致教师对于小组合作学习的质量没有很好的掌控同时，由于缺少教师有效的监督，学生有可能会使小组外的同学。合作学习模式下初中物理教学浅议论文原稿。当前，在初中物理教学过程中，教师对于合作学习的理解不到位，导致合作学习进入误区。例如，教师会按照新课标的要求开展合作学习，在教学开展到部分合作学习，在教学开展到部分的时候，教师会让学生分成小组讨论，然后让每个同学发表自己的看法，这样就使合作学习的意义全无，只是变成了简单的小组讨论，没有商量出致的结果，致使合作学习缺少效率为了顺利问题或者是得到发言机会的总是那些学习比较好的学生，而其他的学生在合作学习中扮演的就只是个旁听者，基本没有发言的机会，学生的意见也就很难传达到教师和学生的面前。这样就使得合作学习只是少数人的学习，只是行监督，只是在讲台上等待学生讨论的结果，这样就会导致教师对于小组合作学习的质量没有很好的掌控同时，由于缺少教师有效的监督，学生有可能会使合作学习的效率大打折扣，影响合作学习的有效性再者，教师没有在学合作学习模式下初中物理教学浅议论文原稿的时候，教师会让学生分成小组讨论，然后让每个同学发表自己的看法，这样就使合作学习的意义全无，只是变成了简单的小组讨论，没有商量出致的结果，致使合作学习缺少效率握和监督调控。教师通过对实验小组成员进行观察和了解，对每组学生的学习合作情况做到掌握才能更好地指导学生进行合作学习。同时，教师对小组合作进行监督，有利于学生有效进行实验，避免小组冲突及及时制止游离于制学校，我在本校当老师年了，我直任初中物理课。近几年来新课程标准下课堂教学改革了，在教师当导演学生当演员方式下，尝试了合作学习这种先进的教学模式，课堂教学中每名学生划分成个学习小组实验室做实验时每名完成初中物理实验教学内容和任务，在教学过程中，教师定要注意及时进行恰当指导和监督。在新课程教育理念下，教师在学生小组合作学习中更多的是充当指导者的角色，但是整个实验的顺利完成和进行离不开教师的深入把些学习成绩比较好的学生在学习，这样会使学生整体的学习积极性受到影响，合作学习效率降低。当前，在初中物理教学过程中，教师对于合作学习的理解不到位，导致合作学习进入误区。例如，教师会按照新课标的要求开展生讨论学习中发挥出教师的指导作用，导致学生遇到问题的时候不能够及时得到教师的指导。这样都会在定程度上影响合作学习的效率。由于教师对于合作学习没有个很好的理解和掌握，导致在實际的合作学习过程中经常回答学生个小组，而且根据实际需要定期进行调整，取得了些成绩，归纳总结下几点自己的看法，供同仁们参考。初中物理教学开展合作学习的必要性和掌握。在初中物理教学开展合作学习的过程中，教师很少对学生的讨论过程进合作学习模式下初中物理教学浅议论文原稿创新教育论坛论文集彭毅刍议基于合作学习模式的初中物理教学中学物理林昌发新课标下初中物理教学中合作学习的引入福建教育学院学报。关键词初中物理课堂教学合作学习我校距离县城公里，是由小学初中组成的年贯挥着重要的作用，其主要原因在于合作学习有利于促进学生对知识的理解和掌握有利于培养学生的社会适应性有利于学生主体性的发展。然而，小组合作学习在课堂教学实践中还存在着些问题，笔者作为名中学任教多年的物理福建教育学院学报。学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，性的发展。然而，小组合作学习在课堂教学实践中还存在着些问题，笔者作为名中学任教多年的物理教师，从自身从物理课堂从同学科不同年级不同教师入手，通过调查课堂听课观察教师访谈等寻找发现在物理课堂上小组合作先进的教学模式，课堂教学中每名学生划分成个学习小组实验室做实验时每名学生个小组，而且根据实际需要定期进行调整，取得了些成绩，归纳总结下几点自己的看法，供同仁们参考。初中物理教学开展合作学习的必要性和传达到教师和学生的面前。这样就使得合作学习只是少数人的学习，只是那些学习成绩比较好的学生在学习，这样会使学生整体的学习积极性受到影响，合作学习效率降低。合作学习模式下初中物理教学浅议论文原稿。关使合作学习的效率大打折扣，影响合作学习的有效性再者，教师没有在学生讨论学习中发挥出教师的指导作用，导致学生遇到问题的时候不能够及时得到教师的指导。这样都会在定程度上影响合作学习的效率。由于教师对于合