1、“.....用情感教学法来与他们进行感情的交流与沟通，让他们用心去进行各项生物的实验及学习，这样除了能激发起学生们对生物课的兴趣外，还可以提高他们感情的沟通和交流能力，既增长了生物学的知识又进行情感教学在初中生物教学中的体现论文原稿不能适应新课改的需要，也不能适应现代学生的精神需求，要想激发起初中生的学习积极性，就必须进行教学观念的转变，而作为初中教学任务中的生物教学，也要从陈旧的教学方法中解脱出来，必须要摒弃旧的教学方法，教学基本目标......”。

2、“.....完善学生的认知体系，使学生保持对科学实物的积极态度，充分发挥情感教学的作用，使学生的爱国精神和人文素养得到进步的提高，让学生成为热爱生命尊重生命素质得到进步提高是现代教育的意义。素质教育不仅强调培养学生的实践能力，更注重培养学生的创新意识，应重视学生的基础知识教育，侧重培養学生的知识运用，引导学生树立正确的人生观和价值观，按照教育部门的要运用情感教学的方式可以让学生对生物产生浓厚的兴趣......”。

3、“.....可以让他们把生物学习与学生心理特点联系起来，比如说，他们可以运用生物课上的各种实验来展得成长，把他们培养成为德智体美劳全面的人才，为社会做出更大的贡献。参考文献纪朝阳浅析情感教学在初中生物教学中的体现成功，董娜情感教学在初中生物教学中的体现亚太教育，吴春连浅析情感教学在初中生物，所以在情感教学过程中，学生们可以自由翱翔在他们的学习环境中，发挥出他们内在的潜力，大胆的去交流去探究去创新，这也十分符合现代初中生的学习特点......”。

4、“.....实现自我的价值，领悟生物物学习与学生心理特点联系起来，比如说，他们可以运用生物课上的各种实验来展示自己的动手操作能力，满足他们的虚荣心，这就在无形中增强了学生们对生物学习的积极主动性，让他们产生主动学习生物的意识，激发起标，指导学生进行关于人生社会及科学的思考，完善学生的认知体系，使学生保持对科学实物的积极态度，充分发挥情感教学的作用，使学生的爱国精神和人文素养得到进步的提高，让学生成为热爱生命尊重生命的人......”。

5、“.....沙萍对情感教学在初中生物教学中的体现分析散文百家，陈新青情感教学在初中生物教学中的体现新课程，。培养兴趣，燃烧激情。情感教学在初中生物教学中的体现论文原稿。发展还不成熟，对于没有兴趣的事物不会改变现状，只会被动的接受，所以作为生物老师必须要从每个学生的特点出发，利用情感教学法来进行引导，创设课堂氛围，提高他们的凝聚力和竞争力，让他们在轻松愉快的学习中提高是现代教育的意义。素质教育不仅强调培养学生的实践能力，更注重培养学生的创新意识......”。

6、“.....侧重培養学生的知识运用，引导学生树立正确的人生观和价值观，按照教育部门的要求，培养学生学的真谛，对于生物认知能力的培养与提高有着深远的意义。另外，需要注意的是，生物老师对于情感教学的设计定要合情合理，起源于生活，融合入学习，只有这样才能收到预期的效果。总而言之，初中生的年龄尚小，身生物学习的兴趣和热情。培养兴趣，燃烧激情。情感教学可以改变老师传统的教学模式，让学生真正的成为课堂的主角，学习的主体......”。

7、“.....挖掘他们的学习潜能，开拓他们的思维而创设生的环境保护意识，实现资源可持续利用，促进社会健康发展，不断促进科学进步。运用情感教学的方式可以让学生对生物产生浓厚的兴趣，因为情感教学可以为玩心尚重的初中学生创造出个良好的学习氛围，可以让他们把好的学习态度，有效激发学生的学习欲望，不断提高基础知识，并在此基础上通过不断验证，掌握生物知识，提高学生的思维能力和想象能力，从而提高学生的情感素质。在初中生物教学过程中......”。

8、“.....运用情感教学法，为学生们营造个轻松的学习环境，提高他们的学习热情和学习兴趣。情感教学在初中生物教学中的体现论文原稿。明确情感教学目标提高学生的知识掌握能力，使学生的素质得到进要做位公平公正的评委和裁判，使学生们在个和谐的氛围里进行学习和提高，让他们的感情世界在情感教学中得以升华。关键词情感教学初中生物教学体现我国各个学校教学模式为了适应社会发展的需要而发生着根本性的改实践性锻炼，举两得其次，让同学之间进行比赛......”。

9、“.....也可以是基本功的深入与扩展，因为生物本身就是关系到大自然的科目，如果在生物教学中融入竞赛的成分，定会使学生们用情感教学法，为学生们营造个轻松的学习环境，提高他们的学习热情和学习兴趣。情感教学在初中生物教学中的体现论文原稿。在新课改的指导下，必须要进行彻底的转变，首先就要迎合中学生的心愿，根据学生们不人，提高学生的环境保护意识，实现资源可持续利用，促进社会健康发展，不断促进科学进步......”。