1、“.....这些空洞的理论肯定会打消学生学习的积极性。因此，在初中思想品德教学中，教师要把这些空洞的理论与具体的实例相结合，这样才能使得学生对相关理论的理解更加深刻，从而激发学生学习的思维，提高他们学习的积极输式的教学模式，教师通过提出问题，使学生能够有意识地加以准备，使课堂教学活跃起来。对学生通过讨论没有解决的问题，可展示在黑板上对于言之有理者，老师给予表扬，鼓励学生积极参与学生不能解决的问题老师分析初中思想品德课教学中培养学生的创新能力，首先要培养学生的创新意识，鼓励学生质疑，培养创新思维。创新意识来自于问题。古人云学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑是思之源，思是智之本。培养学生的创新意识和围等方面培养学生的创新能力，关键词思想品德课创新能力培养国际十世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告学习内在的财富中指出教育的任务毫无例外地使所有的人的创造才能和创造潜力都结出丰硕果实......”。

2、“.....摘要创新是社会发展的需要，培养和造就大批具有创新能的社会现象进行归纳总结，不仅教学内容要有创新，而且教学方法也要有创新，在充分调查研究的基础上，创造种适合学生学习符合学生学习规律的教学方法，摸索种符合教学规律的课堂过程教学结构，形成套具有自己特色的作学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们会站在你的边，决不会背弃你。但是，假如你的工作总是事无成，总是失败，那么除了蔑视之外你永远不配得到什么。创新就要善于接受新的东西。当今社会上各科知识日新月异个轻松的课堂氛围，使得对学生创新能力的培养在个适当的环境下进行，这样取得的效果也会更好。在教学中，教师要使学生的思维得到放松，这样才能帮助学生冲破原有的思维模式，从而激发他们的创新思维。另外，在教学的心，感谢命运又是怎么理解这些问题点明了本节课的目标。采用听音乐的情景，营造了个感谢父母的教学环境，既给学生带来感恩的情绪体验，而且以此作为教学切入口，更有力于学生对知识的理解，又能激发学生的学习通过课堂教学与课外活动相结合来发展学生的兴趣。每学期的第堂课能否吸引学生......”。

3、“.....因为对第堂课学生往往具有好奇和期待的心理，教师要抓住学生这特殊心理精心设计导言课创造性教学，这样才能更好地培养学生的思想道德素质，有助于学生树立创新意识，增强创新能力。培养学生的学习兴趣培养学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何个优秀的教师编，编撰情景剧，学生喜欢观看戏剧，以此方式进行诗词教学能够提高教学质量，调本情境的环境中学习，提高学习效果与质量。第，安排戏剧表演，组织情景剧，通过诗词进行改编，编撰，教师要对有出色表现的学生进行相应的表扬，这样对学生信心的树立非常有帮助。学生旦有了信心，那么他们在进行创新时，思维就会更加广阔，从而使得他们的创新能力得到提升。创新教学方法马卡连柯说假若你的谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿趣，使学生觉得教师的讲课有味，学科的内容有意思，从而激发起强烈的求知欲。给学生创造个轻松愉快的课堂氛围个良好的课堂氛围对于学生创新能力的培养也有着非常重要的影响。在初中思想品德教学中，教师要为学生创例如，在讲年级上册第课走进父母时......”。

4、“.....教师在讲台上随着音乐的节拍进行手语表演，再说出这首歌曲的由来，然后再提出问题歌词感恩的心，感谢有你，伴我生中的你是谁伴我生指的是什么感他必须是个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。因此，在思想品德教学中要注重对学生学习兴趣的培养。可通过精心设计导言来激发学生的学习兴趣，亦可采取多种方法不断巩固学生的学习兴趣，还可创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是现代教育发展的内在需要。初中阶段正是培养学生想象力创造力的最佳时期，作为名思想品德课的任课教师，我们不但要教书育人，而且还要立足课堂，积极实施创国家时，教师就可以给学生举些我国历史上民族融合的民族事例，如文成公主入藏孝文帝把都城迁到洛阳张骞出使西域等。这样既能使得学生真正理解正是由于各民族的交往交流交融，才构成个休戚与共的整体中华民族，又能答，最后老师归纳本节的知识体系，并把本节的重点难点易混点做系统的小结谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿。寓理于例，事理结合，提高课堂教学的质量在初中思想品德教学中......”。

5、“.....要引导学生发现新的问题，发现新的知识，在了解掌握现成结论的同时设法去研究突破现有的理论，发现新的结论。政治课堂上，教师要勇于提出问题，政治教师在教学实践中，应勇于淘汰传统创新精神和创新能力是素质教育追求的最高境界，是素质教育的核心理念，也是初中思想品德课教学的根本任务。在初中思想品德课教学中培养学生的创新精神和创新能力，可尝试以下几种方式培养学生的创新意识和创造能力谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿发学生的学习兴趣。在具体的教学中，教师要根据教学的内容选择给学生引入最合理最直接的实例，这样能更有助于学生理解，从而提高课堂教学的质量谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿在平时的课堂教学中，些相对较难理解的理论就可以从些特殊的历史事件以及生活中常见的事件引入，这样就可以把原本抽象的理论变得具体，从而使得学生理解起来更加容易，理解的也更加深刻。比如，在给学生讲解多民的人才已成为我国新轮基础教育课程改革的出发点和归宿。在初中思想品德课教学中培养学生的创新能力，首先要培养学生的创新意识，另外......”。

6、“.....学生喜欢观看戏剧，以此方式进行诗词教学能够提高教学质量，调动学生，对于些景色描写类诗词，可以安排学生进行春游，参加夏令营等，体会大自然的景色风光，感受大自然的美，感受诗词的意境。第，创设情境，使学生感受诗词意境，体会诗词情感。将以先要求学生将石壕吏这首诗依照自己的理解改编为记叙文，然后人组，进行情景剧表演，最后选出表演最好的小组进行奖励，调动学生参与的积极性。组织学生体验生活体验生活是实现学生学习的积极性，并使学生积极参与到教学活动之中，使学生感觉到诗词学习的乐趣，从而投入更多的精力去学习，提高学生的学习效率。以学习杜甫的石壕吏为例，石壕吏创作于安史浅议中职语文诗词教学生活化论文原稿。将诗词学习回归生活需要做到以下几点，第，创设情境，利用多媒体将诗词情境化，借用情景再现的方式，勾勒出幅生动，形象的画面，从而在生活背景里寻找诗词里的迹象，在最接近通高中学习的学生，对语文知识的学习兴趣较低，致使语文数学等基础文化课教学质量普遍不佳，因此，利用生活化教学方式展开诗词教学，是提高教学质量的有效途径。组织学生观察生，提出有效的语文诗词教学生活化的途径......”。

7、“.....降低诗词学习难度，方便学生学习理解，提高学生学习质量。关键词中职语文诗词教学生活化中职院校是培养具国古代诗词的代表作，其中有忧国忧民的爱国诗，也有抒发情感的抒意诗，体现出了中国文化，利用生活化教学方式学习诗词，提高诗词教学效果。摘要在语文教学中，诗词教学是语文教度，方便学生学习理解，提高学生学习质量。第，语文诗詞教学生活化，能够提高学生的知识运用能力，培养学生的学以致用意识，使学生意识到语文知识与生活的密切关系，提高学生的活化教学方式展开诗词教学，是提高教学质量的有效途径。摘要在语文教学中，诗词教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学中的难点，教学效果普遍不佳，基于此，采用有效的教生活化论文原稿。关键词中职语文诗词教学生活化中职院校是培养具有专业技术人才的场所，主要以技术教学为主，除了技术教学以外，只进行基本的文化课讲授，效的教学方法，实现中职语文诗词教学的生活化具有重要意义，通过分析中职语文诗词教学生活化的必要性浅议中职语文诗词教学生活化论文原稿学习能力，增强学生的综合素养，为学生语文效果的提升创造条件。第......”。

8、“.....学习诗词知识，有利于学生了解中国传统文化，中职语文课本中含有大量诗词，都是方法，实现中职语文诗词教学的生活化具有重要意义，通过分析中职语文诗词教学生活化的必要性，提出有效的语文诗词教学生活化的途径，有助于提高语文诗词教学效果，降低诗词学习讲授不够重视成为种基本问题，在加上中职学生多是成绩不佳，无法进入普通高中学习的学生，对语文知识的学习兴趣较低，致使语文数学等基础文化课教学质量普遍不佳，因此，利用生组织学生观察生活组织学生观察生活是诗词生活化的基础，只有通过细心观兴趣给学生创造个轻松愉快的课堂，这些空洞的理论肯定会打消学生学习的积极性。因此，在初中思想品德教学中，教师要把这些空洞的理论与具体的实例相结合，这样才能使得学生对相关理论的理解更加深刻，从而激发学生学习的思维，提高他们学习的积极输式的教学模式，教师通过提出问题，使学生能够有意识地加以准备，使课堂教学活跃起来。对学生通过讨论没有解决的问题，可展示在黑板上对于言之有理者，老师给予表扬，鼓励学生积极参与学生不能解决的问题老师分析初中思想品德课教学中培养学生的创新能力......”。

9、“.....鼓励学生质疑，培养创新思维。创新意识来自于问题。古人云学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑是思之源，思是智之本。培养学生的创新意识和围等方面培养学生的创新能力，关键词思想品德课创新能力培养国际十世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告学习内在的财富中指出教育的任务毫无例外地使所有的人的创造才能和创造潜力都结出丰硕果实。培养学生谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿中如何培养学生的创新意识考试周刊張进利初中思想品德课教学中如何培养学生创新能力中国农村教育谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养论文原稿。摘要创新是社会发展的需要，培养和造就大批具有创新能的社会现象进行归纳总结，不仅教学内容要有创新，而且教学方法也要有创新，在充分调查研究的基础上，创造种适合学生学习符合学生学习规律的教学方法，摸索种符合教学规律的课堂过程教学结构，形成套具有自己特色的作学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们会站在你的边，决不会背弃你。但是，假如你的工作总是事无成，总是失败，那么除了蔑视之外你永远不配得到什么。创新就要善于接受新的东西......”。