1、“.....可以变换成在高茎和高茎，哪对是等位基因转变教学观念培养创新思维论文原稿到解决问题的良策的种思维方法。逆向思维的形式主要有逆向反转背逆常规和重点转移等。摘要在推进新课程改革的伟大进程中，培养学生的创新型思维，已成为各学科教学改革的核心引伸发挥就是在思考问题时想到更深层的相关内容。例如，讲植物的根，教材上指出......”。

2、“.....从主根上依次生出的根叫侧根。如果要学生引伸发挥的话，在讲转是指通过改变已有事物的因果关系来引发新的设想和解决问题的新思想。转变教学观念培养创新思维论文原稿。例如，针对基因分离规律，围绕减数分裂过程中等位基因随着同对比联想。对比联想是指由于事物间完全对立或存在种差异而引起的联想。比如，当看到光合作用的公式氧气时，立即会想到呼吸作用的公式。运用想象训练......”。

3、“.....这就是种时间接近联想。当看到根的结构的挂图时，可能会想到茎的结构，甚至会想到叶的结构。这就是空间接近联想。相似联想。相似联想是指由于外形或生幻想的问题。运用发散思维训练，培养创造性思维发散思维也称扩散思维辐射思维求异思维，是指在思维过程中，不拘泥于点或条线索，而是从已有信息出发，尽可能向各个方向扩展维论文原稿。幻想......”。

4、“.....是种与主观意向相结合并指向未来的想象。由于幻想的结果超越现实太远，有的甚至很难实现，所以人们往往把幻想同不切实际两极。这就是种时间接近联想。当看到根的结构的挂图时，可能会想到茎的结构，甚至会想到叶的结构。这就是空间接近联想。相似联想。相似联想是指由于外形或意义相似引起的联想转变教学观念培养创新思维论文原稿义相似引起的联想。比如，当看到油菜的花时......”。

5、“.....这就是外形相似联想当看到人身体上的血管时，就会想到植物的导管和筛管，这是意义相似联想。接近而引起的不同事物间的联想。例如，提起有丝分裂中期的细胞特点，就可能联想到细胞分裂后期每个着丝点分为，两个姐妹染色单体也随着分开，纺锤丝不断地收缩变短，牵引着分到呼吸作用的公式。运用想象训练，培养创造性思维想象是人脑在原有形象的基础上加工改造......”。

6、“.....接近联想。接近联想是指由于时间或空间上的接近而引起的不同，不受已知的或现存的方式方法法规范畴的约束，并且从这种扩散辐射和求异的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出多种不同的结果。接近联想。接近联想是指由于时间或空间上同起来。其实许多幻想并非是真的不能实现，而只是受制于人的认识水平，才被人舍弃的。培养现实的幻想精神，对于开发智力确实是不可忽视的，在生物教学中......”。

7、“.....当看到油菜的花时，就会想到白菜的花和萝卜的花，这就是外形相似联想当看到人身体上的血管时，就会想到植物的导管和筛管，这是意义相似联想。转变教学观念培养创新思物间的联想。例如，提起有丝分裂中期的细胞特点，就可能联想到细胞分裂后期每个着丝点分为，两个姐妹染色单体也随着分开，纺锤丝不断地收缩变短......”。

8、“.....对比联想。对比联想是指由于事物间完全对立或存在种差异而引起的联想。比如，当看到光合作用的公式氧气时，立即会是为了达到目标，将通常考虑问题的思路反转过来，以背逆常规常理常识的方式，出奇制胜地找到解决问题的良策的种思维方法......”。

9、“.....等位基因是怎样分离的引申发挥。引伸发挥就是在思考问题时想到更深层的相关内容。例如，讲植物的根，教材上指出，目标之。生物作为基础性的自然学科，必须将其作为重要课题，重点突破。本文论述了改进教学方法的基本策略。关键词生物教学创新思维培养策略思维能力是人的核心性能力，而创造概念的基础上，可以发出引伸性提问。运用逆向思维训练，培养创造性思维逆向思维，是为了达到目标......”。