1、“.....也有节约资源的效果例如，在讲平面镜成像时，平面镜成像的实验比较复杂而且费时，不适合在课堂上进行演示，教师可以提前在实验室中录制好过程，并且在关键处标好文字说明，利用微课在课堂微课在初中物理教学中的运用论文原稿实验只有在实验室才能做好但是教师有自身的教学任务，不可能将所有的实验演示，然而缺乏实验的物理课堂是枯燥乏味的，纯理论的物理知识不能吸引学生的注意力，而且实验现象作为抽象知识的具体化，不能省略因而在教学过程中，品......”。

2、“.....这是件惠及更多学生的行为。所以，很多教师的教学实践和教学研究都表明，微课这种教学形式，在课堂导入的环节使用，可以更直观准确生动高效的达到教学目的。良好的开端，就是成功的半，而了些好像没有多大用处的安排。为了解决这些弊端，教师可以考虑用微课的方式来进行新课的导入。例如，教师可以用微课来代替语言式导入，也就是将本来教师口头叙述的故事通过微课呈现出来。这比较容易实现，而且很受学生的欢迎借助微课进行新知识导入，效果显著个好的开头会让学生接下来更加专注，兴趣高涨......”。

3、“.....传统初中物理教学，新课导入常常采用语言式导入和演示实验导入。语言式导入，如介绍相关科学家或物理学史，讲述相关开的教学，所以它的目标非常明确，重难点很突出第，灵活的教学方式，学生可以在上课前或者上课中以及上课后观看微课视频，不受课堂的局限，自主学习空间比较大第，资源很丰富，微课的主要载体是视频，利用先进的信息技术可以不理解的知识与老师在课堂上起讨论研究。老师也应该通过些测试练习加深学生对知识点的掌握程度，更好地帮助学生学习物理知识。教师特别要注重教学反思......”。

4、“.....并不会感觉到非常熟悉，知识点的学习中应用，做到重点突出，特点鲜明。从学习流程上来看，微课的环节并不是教师就让学生自己学，自己练习，老师就没事干了。在微课录制好投入应用后，教师还要将微课教学融入自己的教学体系，学生通过微课学习可以分摘要在初中物理教学中科学合理的运用微课，可以激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性充分发挥学生的主体功能，提升他们的自主学习能力，从而更好地培养学生的创新精神和实践操作能力......”。

5、“.....在很大程度上开阔了学生和老师的视野范围，同时对初中物理的教学质量也有很大的帮助，值得推荐。教师要转换思维，用更加灵活的思维去看待教学过程，灵活运用各种教学手段，促进高效课堂的生成。环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的特点主要有点第，时间短，内容精炼，微课主要是对个知识点或者实验等教学环节做个简化的细分的教学，学生学起来比较轻松，容易掌握第，突出重難点，微课是围绕个知识点或者实验而碰撞中实现的。教师面对学生突然提出的问题......”。

6、“.....不可以为了完成自己设计的目标放弃或者忽视这些问题的解决。所以，教师要加强课堂的应变能力，与学生保持密切的沟通，课以教学反思中要不断对已有的教学加以调整，使之更加科学高效人性化。关键词微课物理教学教学流程微课又叫微课程，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教两个部分，第部分是让学生结合微课进行自主的学习，对知识点进行初次认识，在对知识点进行理解的基础之上进入下个阶段，那就是与老师进行交流探讨的阶段......”。

7、“.....学生可以将自主学习阶段中的难点或理教学中的运用论文原稿。重视教学流程设计教学需要提前的教学设计，通过设计来对整个教学过程进行全程的布局，使得时间和内容可以优化，做到高效化。将微课引入到初中物理教学中，教师需要从整体上明确微课会在哪个环节上学生提出的疑问或出现的状况，尽可能在课堂之上加以解决，如果解决这个问题需要耗时较多，那就需要放在课下，总之要保持学生的好奇心，让学生可以有更多自主的感觉......”。

8、“.....了解学生学习中的难点，这样才能有的放矢。不过，如今新的教学理念也提醒各位教师，课堂教学并不完全是教师提前预演的实现，伴随着师生的互动，课堂教学具有了生成性的特点。这个过程是教师和学生相互的思中的重点和难点往往成为教师教学中耗费心力和时间较多的环节，方法运用不当还可能效果甚微。教学具有过程性，在整个过程中，教师可以通过反馈，使得教学过程不断优化。如果将微课巧妙的运用到课堂教学中就可以拓宽解决教学重进行播放，最终达到与上课做实验样的效果......”。

9、“.....利用微课视频活跃课堂氛围总之，微课是种新的教学方式，它的发展与信息技术的发展密不可分。微课在初中物理教学中的应用可以发挥自身很多的功能师要充分利用微课，事先将上课所需要的实验在实验室中进行演示进行拍摄，并在视频中做些讲解和解释，在课堂上播放给学生观看这样，不仅节省了课堂教学时间，还能够让学生了解实验的整体过程和现象此外，视频还能够被反复利用引学生的最好时机，就在堂课刚刚开始的时候微课在初中物理教学中的运用论文原稿......”。