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4、“.....更多的是鼓励他们勤于思考敢于质疑。素质教育不应对教材味地崇拜。教材中学生能自己消化的内容我们无需过多臵喙,而对学生感将相关知识进行个单独的整理和准备,用活页的形式打印,作为个课堂的补充来帮助学生更加全面和具体地对这问题进行了解国民收入初次分配的内涵国民收入初次分配过程国民收入再初中政治教学如何向课外延伸论文原稿信息社会......”。
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