1、“.....并高高在上的权威者，而是切合学生生活经验亲切和蔼的朋友知己。要从方法形式师生关系等多方面进行彻底创新。开展合作教学，以合作的形式深化师生教与学的密切关系合作教学不仅仅指的是学生的学习方式，也是指教师的教学形简述高中语文的创新教学论文原稿互相学习共同进步的关系，是在互动教学的基础上，进步密切师生关系，创新教学形式，升华师生教学关系。例如，语文教师要多设计让学生感兴趣并且能够自主发挥的学习课题，即使学生比较陌生的学习题材......”。

2、“.....这些诸多因素都直接影响到学生的创新学习效果。因此，教师要不断完善创新教学，从教学方法和形式等诸多方面切实着手改变，不断提高创新教学的质量，深化力度。简述高中语文的创新教学论入理解阅读的情感和价值倾向，对正确积极的情感进行审美鉴赏，对丑陋的事物进行批评及时抓住学生的思维闪光点，将学习方向维持在基本的轨道上，如此来让学生的情感充分参与到阅读过程中，在启发中自主感知阅读内容，以此讲求引导和启发语文学科的特殊性在于它的语言性十分强，需要学生去用心感受和体验......”。

3、“.....对语言进行自主感知与把握，教师在这个过程中要做学生的导师，是辅助者和促进者。教师要创新讲课的方法，善于启发中不过分讲求方法，而是以知识和课堂为核心，节课完成多少任务是他们关注的重点，忽视学生接受知识的过程以及如何理解和记忆知识。经过教学实践发现，这种传统的教学，忽视方法的重要性，导致学生的学习效率低下，教师的。教学形式主要体现在师生教与学的关系上，教师与学生的角色和作用是教学形式的本质内容。传统高中语文教学中，教师是教学的中心，是主导者，也是决定者......”。

4、“.....教师始终作为权威者进行统过程以及如何理解和记忆知识。经过教学实践发现，这种传统的教学，忽视方法的重要性，导致学生的学习效率低下，教师的教学质量不高。还有部分教师，虽然讲究方法，但是方法拘泥呆板，师生关系僵化疏远，不是采取强制性措及时抓住学生的思维闪光点，将学习方向维持在基本的轨道上，如此来让学生的情感充分参与到阅读过程中，在启发中自主感知阅读内容，以此学会阅读，掌握阅读的基本方法。创新教学方法创新教学方法是创新教学的基本环节......”。

5、“.....还有部分教师，虽然讲究方法，但是方法拘泥呆板，师生关系僵化疏远，不是采取强制性措施，就是放任型管理，这样的教学方法亦不可取。因此，要想提高高中语文的教学效果，教师需要创新教学方法。新局面。简述高中语文的创新教学论文原稿。创新教学方法创新教学方法是创新教学的基本环节，也是最根本的支撑。教师在教学的过程中通过方法引导和启发学生，不样的方法就会产生不同的教学效果。传统教学中，教师在教验，在自身经历的基础上，对语言进行自主感知与把握，教师在这个过程中要做学生的导师......”。

6、“.....教师要创新讲课的方法，善于启发和引导学生。例如，在学习篇阅读的时候，教师不要针对课后题进行功利性讲授，也排，没有把学生纳入到这个环节中，更没有发挥学生的主体地位和主体性意义，导致师生关系紧张，师生沟通匮乏，难以实现师生密切配合与教学相长。因此需要教师创新形式，重新建构师生关系，以新的教学形式开创高中语文教学，就是放任型管理，这样的教学方法亦不可取。因此，要想提高高中语文的教学效果，教师需要创新教学方法。创新教学形式......”。

7、“.....形式影响内容，甚至会对内容产生决定性作最根本的支撑。教师在教学的过程中通过方法引导和启发学生，不样的方法就会产生不同的教学效果。传统教学中，教师在教学中不过分讲求方法，而是以知识和课堂为核心，节课完成多少任务是他们关注的重点，忽视学生接受知识是说让学生做对题会做题就算完成教学任务。相反，创新教学的启发和引导要求教师以阅读感受为主，引导学生对阅读中的语言进行感悟探讨，深入理解阅读的情感和价值倾向，对正确积极的情感进行审美鉴赏......”。

8、“.....从教学方法和形式等诸多方面切实着手改变，不断提高创新教学的质量，深化力度。简述高中语文的创新教学论文原稿。讲求引导和启发语文学科的特殊性在于它的语言性十分强，需要学生去用心感受和充分参与到学生的合作进程中，及时加以鼓励，随时提供合适的帮助。在这样的教学形式中，教师不再是高高在上的权威者，而是切合学生生活经验亲切和蔼的朋友知己。综上所述，高中语文的创新教学，要紧紧围绕学生这个中心作为旧法新提的教学形式，合作教学的重点在于师生关系的重构......”。

9、“.....教师与学生是彼此激励互相学习共同进步的关系，是在互动教学的基础上，进步密切师生关系，创新教学形式，升华师生教学关系。例如，语文教师要式，使学生有信心发挥自己的主动性和自主性，在师生合作中发挥主导作用，教师作为合作者，起着规范指导和激励的作用，并且充分参与到学生的合作进程中，及时加以鼓励，随时提供合适的帮助。在这样的教学形式中，教师不再原稿。开展合作教学，以合作的形式深化师生教与学的密切关系合作教学不仅仅指的是学生的学习方式，也是指教师的教学形式......”。