1、“.....课后通过问自己问同伴问老师继续解决相应问题，提问也能做到有的放矢。因为在纸上写，我们可以思而后写，而说往往是脱口而出，很多想法还未成熟。那么，要做到出口成章，有何妙招呢有同学提出可以揣基于计算思维的语文教学初探论文原稿得理想的效果。教学行进中的流程图教学行为由解决个个小问题来推进，流程图可用作流程跟踪。教师心中装着流程图循序渐进，将培养学生的听说读写能力的目标具体落实，将个核心素养如春风细雨般慢慢渗透至每个学生的心间。语序环节......”。

2、“.....学生亦可根据流程图回忆教师在各个流程时强调的重点，对本课重要知识点进行巩固加深。流程图，可以形成促进思维发展的引导线索，帮助计算为基础的问题求解的方法论。陶行知先生在活的教育文中写道活的教育，最好而且最时髦最紧要的，就要有个目的。我们教授儿童，先要设定个计划，然后步步地向着所计划的路上去做。结合计算思维的定义，在语文教学中......”。

3、“.....美国国家科学基金会在年启动了计划，强调计算思维是个可以解决所有课程问题的工具。受此启发，笔者在。基于计算思维的语文教学初探论文原稿。陈国良教授提出当计算思维真正融入人类活动的整体时，它作为个问题解决的有效工具，人人都应当掌握，处处都会被使用。这也种程度上说明在语文教学中融入计算思维，是条值得我会被使用。这也种程度上说明在语文教学中融入计算思维，是条值得我们深入探究的路。我，将继续走在计算思维与语文教学相融合的路上，做新教育研究之路上的新教师......”。

4、“.....参考定的以计算为基础的问题求解的方法论。陶行知先生在活的教育文中写道活的教育，最好而且最时髦最紧要的，就要有个目的。我们教授儿童，先要设定个计划，然后步步地向着所计划的路上去做。结合计算思维的定义，在语文教学中的效果。关键词计算思维语文教学核心素养中图分类号文献标识码文章编号张小丽基于计算思维的语文教学初探课外语文，美国国家科学基金会在年启动了计划，强调计算思维是个可以解决所有课程问题的工具。受此启发基于计算思维的语文教学初探论文原稿们深入探究的路......”。

5、“.....将继续走在计算思维与语文教学相融合的路上，做新教育研究之路上的新教师，为培养会终生学习能全面发展的学生贡献自己的力量。参考文献陶行知陶行知教育名篇精选福州福建教育出版社，。生们又是怎么想的呢作为梦想号的乘客们，也许驾驶员设定的终点都是样的，但是，学生们对沿途的风景喜好程度可能会有所差异，我们则可以根据需要尽可能地停留他们期待的时间。所以前期调研学生角度的问题分解就非常重要了，作者写景是按照什么顺序写的合作小组内的互助学习也可依流程图互相出题提问......”。

6、“.....对本课重要知识点进行巩固加深。流程图，可以形成促进思维发展的引导线索，帮助学生主文献陶行知陶行知教育名篇精选福州福建教育出版社，。教師角度的问题分解，重在抓全局。教师就比如驾驶员，方向盘把握好了，才能安全地驾驶着车，带着学生们朝着目标奋进。学生角度的问题分解对于即将新授的教学内容，学将教学目标分解成若干个问题，再有计划地去解决，语文教学也将活起来。基于计算思维的语文教学初探论文原稿。陈国良教授提出当计算思维真正融入人类活动的整体时......”。

7、“.....人人都应当掌握，处处都，笔者在学习了与计算思维相关的理论知识与相关教学案例后意识到将计算思维与语文学科融合将助力学科核心素养的培养。在计算思维理论的引领下，我开始尝试对语文教学进行了些改革。计算思维应用之初问题分解计算思维是种特动建构知识，浓缩知识，将知识形象化系统化，并在知识建构的过程中找到适合自己的学习方法，有它相助，在语文教学中做到发展学生思维具有了可操作性。当然，思维发展不是日之功，流程图的使用就应做到常态化......”。

8、“.....提问也能做到有的放矢。教学尾声时的流程图在新课讲授结束时，流程图可以作为教师总结之用，可以作为学生流程图可作梳理查漏补缺之用。教师参照流程图提问学生在质疑探究，寻找顺序环节图教学行为由解决个个小问题来推进，流程图可用作流程跟踪。教师心中装着流程图循序渐进，将培养学生的听说读写能力的目标具体落实，将个核心素养如春风细雨般慢慢渗透至每个学生的心间。语文知识点繁多，学生在课程中听着摩小石潭记中的写景手法，寓情于景，在纸上成文，再背誦。有同学说......”。

9、“.....先在纸上绘制出写作思路，然后每个流程，这样再用嘴巴去写作，即使语言不够优美，但是想要表达的内容可以做到完整。两种方法各有利弊知识点繁多，学生在课程中听着听着，就迷茫了笔记记着记着，就闪神了有流程图辅助，学生在每个问题解决阶段，都有明确的目标。即使阶段目标未能很好实现，也不会因此而影响后面问题解决的积极性。有流程图，他们对未解决的学生主动建构知识，浓缩知识，将知识形象化系统化，并在知识建构的过程中找到适合自己的学习方法，有它相助......”。