方面节约了部分运营成本，另方面也为社实践教学体系不成熟，对教学资源并没有制定合理的使用规划，很多资源都没有被开发出来，遭到了浪费，因此存在教学资源利用不充分的问题。高校英语专业实践教学体系的构建论文原稿。校内语言实践基地学生参与度不够校内语言实践基地是实践课程的个有力补充。但是很多高校的校内语言实践基地没有得到充分发展，般只是阶段性地组织些英语实践活动，比如英语演讲大赛英语口笔译大赛英语配音大赛英语国家文化大赛等等，而没有常态化，而且很多实践活动的覆盖性不高，。加大实践教学资源的投入是保障实践教学质量的前提和基础。如果没有完备的教学资源，提升实践教学质量就无从谈起。因此，高校英语专业应根据经费的数量，再结合实践教学的要求和学生人数合理配比教学资源，做到既能满足教师实践课程和学生自主实践学习的需要，又不会造成教学资源的浪费。实践课程门类单，实用性不强实践课程是在理论课程的基础上培养学生的英语综合实践能力，但是目前很多英语专业在实践课程设臵时门类相对比较单，听说读写译项技能的重视程度不同高校英语专业实践教学体系的构建论文原稿能力，但是目前很多英语专业在实践课程设臵时门类相对比较单，听说读写译项技能的重视程度不同，实践课程分布也不均衡。另外，实践课程的学科依托性也不明显，实践教学的内容专业性不突出，没有自身的特色，并且实用性也不强。实践教学资源不足，利用不充分实践教学资源指用于实践教学的资源，分为两种教学硬件设施与软件资源供教师教学与学生实践学习的材料。实践教学资源是开展实践教学的前提和保障。但由于英语专业在很多高校并不是优势学科，得到的重视程度不高实践教学内容的真实性和社会性。通过以上个方法就能大大加强校企双方合作的紧密程度。校内语言实践基地学生参与度不够校内语言实践基地是实践课程的个有力补充。但是很多高校的校内语言实践基地没有得到充分发展，般只是阶段性地组织些英语实践活动，比如英语演讲大赛英语口笔译大赛英语配音大赛英语国家文化大赛等等，而没有常态化，而且很多实践活动的覆盖性不高，只有小部分学生参加，这样对学生整体实践能力的提高作用不显著。校外实习基地不完善校外实习基地是盲点以及校内实践训练的问题和不足，进而激发他们学习的兴趣和动力。当然，实习基地的开发不是数量越多就越好，而是要考虑与英语的专业相关性，否则学生实习的效果就无法得到保障。对于第个问题，增加校企合作的紧密程度要从以下个方面进行制度合作人员合作和资源合作。所谓制度合作，指的是可以将企业管理和运营模式有选择地运用到校内实践团队建设和管理当中，让学生可以提前熟悉企业的工作机制和培养团队合作意识，增强他们的社会竞争力所谓人员合作，指的是教师开拓与完善校外实习基地英语专业校外实习基地是校企本着双赢互惠的原则建立的种合作模式。对学校而言，校外实习基地既是英语专业实践课程与校内语言实践基地的延伸，同时也是对实践教学体系的种补充和完善。借助企业平台，英语专业可以切实有效地完成实践教学目标，提高学生语言实践能力，使学生尽早进入工作角色，缩短其对未来岗位的适应期。对企业而言，在合作期间可以支配低薪酬，甚至零薪酬的在校实习生，方面节约了部分运营成本，另方面也为社会贡献了份力量，言实践基地的各项任务才能有序展开。具有不同专业方向的教师要积极参与到校内语言实践基地的工作之中，充分发挥自身的指导作用，组建不同的指导团队。指导团队应由若干教师和学生组成。团队的工作原则是快速高效制度化。指导团队的作用主要有两方面方面，可以保证学生的语言实践活动任务可以快速有序进行，具有明确的目的性和方向性另方面，在组织学生进行语言实践活动时，指导团队同时也在进行自身实践能力的强化。另外，还有个问题需要解决校内语言实践基地不只是又可以有效巩固实践教学内容，并为校外实习基地单位完成定的工作，举多得。参考文献欧阳美和，姚善英构建英语专业实践教学体系的探索中国成人教育，王红开展实践教学，培养大学英语专业应用型人才科教文汇，伍志伟，穆雷构建翻译专业实践教学的创新模式外语教学，课题项目本文为吉林省高等教育教学改革课题英语专业校外实习基地建设与管理的研究与实践东北电力大学教改课题英语专业校外实习基地建设与管理的研究与实践的研究成果实践课程与理论课程不同，教学的种有效延伸。要想让校内语言实践基地真正发挥自身的作用，首先必须做好指导团队的建设工作。只有指导团队能够高效工作，语言实践基地的各项任务才能有序展开。具有不同专业方向的教师要积极参与到校内语言实践基地的工作之中，充分发挥自身的指导作用，组建不同的指导团队。指导团队应由若干教师和学生组成。团队的工作原则是快速高效制度化。指导团队的作用主要有两方面方面，可以保证学生的语言实践活动任务可以快速有序进行，具有明确的目的性和方向性另方堂之中，增加实践教学内容的真实性和社会性。通过以上个方法就能大大加强校企双方合作的紧密程度。实践课程与理论课程不同，主要目标是提高学生的语言实践能力。因此，学生自主实践平台建设就十分重要。教师要保质保量地完成学生自主实践平台的建设与维护工作，定期更新实践教学内容，并对学生的实践学习任务按时进行细致的反馈和评价。教师及时有效的反馈不但可以敦促学生的自主实践活动，还可以激发他们的实践热情。另外，还可以将学生自主实践活动纳入到学生成绩高校英语专业实践教学体系的构建论文原稿为少数学生提供的实践平台，而是面向全体英语专业学生开放。因此，指导团队还要注意通过有效宣传增加实践活动的趣味性设臵奖励机制等措施吸引学生踊跃参加，增加学生的参与度，全面推动语言实践活动的开展。如果能在任务设计和实践活动中加入与实践课程以及校外实习基地相关的内容，那么方面可以增加语言实践活动的社会性和实用性，另方面又可以有效巩固实践教学内容，并为校外实习基地单位完成定的工作，举多得。高校英语专业实践教学体系的构建论文原稿。专业学生实践能力的另个平台，也是实践教学体系的有机组成部分。般来说，根据高校英语专业不同的培养目标，校内语言实践基地也有着不同的操作模式。有的是按照听说读写译项技能来分类的，分成不同的技能培养模块。有的则是按照培养方向来划分的，分成翻译商务等不同的模块。校内语言实践基地般都是由专门的团队负责指导和组织活动，是实践教学的种有效延伸。要想让校内语言实践基地真正发挥自身的作用，首先必须做好指导团队的建设工作。只有指导团队能够高效工作，识的匮乏性和盲点以及校内实践训练的问题和不足，进而激发他们学习的兴趣和动力。当然，实习基地的开发不是数量越多就越好，而是要考虑与英语的专业相关性，否则学生实习的效果就无法得到保障。对于第个问题，增加校企合作的紧密程度要从以下个方面进行制度合作人员合作和资源合作。所谓制度合作，指的是可以将企业管理和运营模式有选择地运用到校内实践团队建设和管理当中，让学生可以提前熟悉企业的工作机制和培养团队合作意识，增强他们的社会竞争力所谓人员合作要目标是提高学生的语言实践能力。因此，学生自主实践平台建设就十分重要。教师要保质保量地完成学生自主实践平台的建设与维护工作，定期更新实践教学内容，并对学生的实践学习任务按时进行细致的反馈和评价。教师及时有效的反馈不但可以敦促学生的自主实践活动，还可以激发他们的实践热情。另外，还可以将学生自主实践活动纳入到学生成绩的评价体系中来，以强制性监督他们的努力程度。发挥校内语言实践基地作用，全面推动语言实践的开展校内语言实践基地是提高英语，在组织学生进行语言实践活动时，指导团队同时也在进行自身实践能力的强化。另外，还有个问题需要解决校内语言实践基地不只是为少数学生提供的实践平台，而是面向全体英语专业学生开放。因此，指导团队还要注意通过有效宣传增加实践活动的趣味性设臵奖励机制等措施吸引学生踊跃参加，增加学生的参与度，全面推动语言实践活动的开展。如果能在任务设计和实践活动中加入与实践课程以及校外实习基地相关的内容，那么方面可以增加语言实践活动的社会性和实用性，另方面的评价体系中来，以强制性监督他们的努力程度。发挥校内语言实践基地作用，全面推动语言实践的开展校内语言实践基地是提高英语专业学生实践能力的另个平台，也是实践教学体系的有机组成部分。般来说，根据高校英语专业不同的培养目标，校内语言实践基地也有着不同的操作模式。有的是按照听说读写译项技能来分类的，分成不同的技能培养模块。有的则是按照培养方向来划分的，分成翻译商务等不同的模块。校内语言实践基地般都是由专门的团队负责指导和组织活动，是实践，指的是教师走到企业中间，为企业员工培训语言技能，同时学习企业文化和企业运营机制，增加自身的社会实践经验，提升实践教学的水平和实践团队的管理能力，而企业相关人员则走进学校，参与实践课程和实践活动的设计和实施，进行有针对性的讲座与座谈等活动，直接有效地找出实践教学中存在的问题，同时也为实践教学注入新鲜血液，对教师和学生来说都是种全新的学习。所谓资源合作，指的是企业的有关资料可以在双方同意的前提下供学生校内实践教学使用，将合作延伸的高校英语专业实践教学体系的构建论文原稿会贡献了份力量，体现了自身的社会价值感。目前，英语专业校外实习基地主要存在两个问题，分别是校外实习基地数量明显不足和校企双方合作不紧密。对于第个问题，校方在管理与维护现有校外实习基地的同时，还要积极开拓新的合作单位，以满足学生校外实习与实训的需要。校外实习基地首先应该满足大毕业生，如果还有余力，就给大以及更低年级的学生提供