1、“.....从而影响学生的学习效率。因此教师应该转变教学方法，在教学过程中让教学设计与生活化的特点充分的结合在起，这样不仅能够激发学高中地理教学中地理知识点的生活化教学论文原稿，从而提高学生的地理学习效率，确保学生地理学习水平的不断提高，促进学生更为长远发展。高中地理教学中地理知识点生活化教学的策略教学设计要符合生活化的特点高中地理知识有个特点就是比较抽象，以在教学过程中引入些生活化的实例......”。

2、“.....让学生能够利用所学的知识点更好的解决些现实生活中的问题。总结本文主要就高中地理教学中地理知识点的生活化教学进非常紧密的联系，因此在教学过程中教师可以适当的为学生举些生活化的实例，让学生通过例子更好的理解地理知识点。例如，当学生在学习地球运动这节知识的时候，教师就可以问学生这样个问题，那就是，摘要随着时代的不断发展，学生需要掌握的学习内容不仅仅限于语文数学和外语......”。

3、“.....在高中教学过程中地理直都是非常重要的教学学科，通过学习地理能够让学化教学论文原稿。参考文献张保江高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析学周刊，李楠楠高中地理教学中地理知识点的生活化教学研究教育现代化，訾振凤高中地理教学中地理知识点的生活化教学习，但是教师在教学的过程中并没有注重让学生去理解知识点，地理是门生活性的学科，它来源于生活却又高于生活，但是教师在教学过程中忽视了这点，在教学过程中没有进行生活化的教学......”。

4、“.....这样学生就失去了学习的意义高中地理教学中地理知识点的生活化教学论文原稿。高中地理教学的现状由于受到传统教育理念的影响，无论是教师还是学生都更加注重将知识点落实在笔头上，因为对求了，在高中地理教学过程中，虽然教师在不断转变教学方法，但是在具体的教学过程中仍然存在些问题，这些问题严重阻碍了学生学习地理知识的效率，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态......”。

5、“.....宋昊洋浅谈高中地理教学中地理知识点的生活化教学赤子，刘桂香高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析赤子，高中地理教学中地理知识点的生活化教学论文原稿。理成绩直都不是很理想。教师在教学的过程中过分的强调课本知识的重要性，这样就会造成学生只会死读书的状态，不懂得将知识点进行活学活用，这就失去了学习地理的意义高中地理教学中地理知识点的生活活化的场景，让学生置身于生活化的场景中进行高效的学习......”。

6、“.....而且要与实际生活比较相近，要在学生能够理解的范围内进行创设，这样才能最大点学生就会很难理解。除了教师教学方法的问题，学生自己的问题也会影响学习地理的效率，很多学生对地理的重视程度不够，学生们花费大量的时间在些主科上面，对学习地理总是敷衍的态度，因此学生的地于高中生而言，他们必须面对升学考试，因此教师在教学的过程中会采用灌输式的教学方法，大部分的时候都是让学生对知识点进行死记硬背......”。

7、“.....需要学生在理解的基础上进行什么学生就学什么，将本应该很有趣的地理知识变得非常的枯燥乏味，学生对很多知识点都是采用死记硬背的方式进行学习，学生在学习地理的过程中体会不到乐趣，因此学习地理的作用就没有办法很好的发挥程度发挥出生活化场景教学的重要意义高中地理教学中地理知识点的生活化教学论文原稿。关键词高中地理知识点生活化教学策略前言随着社会的不断发展......”。

8、“.....因此学生的学习效率比较低，因此教师应变转变教学理念，充分认识到学生作为教学主体的重要性，然后发挥出自身指导性的作用，教师应该给学生搭建个良好的平台，创设出些生对学生说到的问题进行的解答，将每种环境问题的具体成因都为学生进行讲解，当教师讲解了部分的环境污染问题以后，就可以让学生通过小组合作学习的方式去学習剩下的环境污染问题，通过这样的方式能够的学习兴趣还能够让学生更好的理解知识点。例如......”。

9、“.....如果是按照传统的教学方法，教师就会直接将知识点教授给学生，然后学生就开始死记硬背，虽然能够背下来，但是而且部分知识点也比较枯燥，如果教师在教学过程中没有采用科学合理的教学方法的话，学生在学习的过程中是很难自己联系实际生活进行学习的，这样就会在定程度上增加学生学习的负担。如果教师在教学过了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究了解到，在高中地理教学过程中，教师应该不断转变教学方法......”。