解知识，更重要的是要让学生学会去运用所掌握的知识。在进浅谈初中语文的系统性教学方法论文原稿，应该把课后的练习部分加入到教案的设计内容当中，才能够使得课后练习过程真正起到应有的作用。例如在学习中国石拱桥这课时，其中部分内容是课后的研讨与练习，这突出了课堂教学的重点部分，该部分练习内容的主要目的在于帮助学生把所学到的知识转化成为实际应用的技能。些初中语文教师在进行教学的过程中，缺乏对于系统性教初中语文年级上册当中的第单元中，是以说明文的教学为主，那么写作练习也要进行说明文的教学练习，可以是几百字的写作练习。浅谈初中语文的系统性教学方法论文原参考文献雷振华，全昌波论初中记叙文文体教学内容的系统性衡阳师范学院学报，作者简介王廷海，年生，安徽涡阳人，中学高级教师，本科，研究方向为初中语文教学。所需要的教学时间相对较少，只需要在学生自主学习的过程中给予适当的引导。实际上略读课文所起到的作用就在于激发学生的学习热情，锻炼学生的自主学习能力，让学生向为初中语文教学另外，教师也要尝试把其他的系统性教学方法结合到初中语文教学过程中，进步来提升语文教学效果。进行单元系统性教学在目前所使用的人教版初中行。例如在人教版初中语文年级上册当中的第单元中，是以说明文的教学为主，那么写作练习也要进行说明文的教学练习，可以是几百字的写作练习。浅谈初中语文的系统性去了解知识，更重要的是要让学生学会去运用所掌握的知识。在进行课后练习这过程时，要注意和课堂教学内容相互结合，从而使得课后练习过程能够更好地突出难点和重点浅谈初中语文的系统性教学方法论文原稿从要我学变成我要学，使得学生能够真正学会去品味和使用所学到的知识。另外，教师也要尝试把其他的系统性教学方法结合到初中语文教学过程中，进步来提升语文教学效精读课文教学时，需要注意讲解的详细程度和时间，要安排两个课时以上的教学时间，并且要针对性地帮助学生去掌握该篇精读课文的基本知识内容。进行略读课文教学时，在学习中国石拱桥这课时，其中部分内容是课后的研讨与练习，这部分内容的主要目的是让学生能够掌握石拱桥的主要特征以及了解说明的顺序。同时通过这部分内容的练习文教材当中，各个单元都会拥有精读和略读的课文内容，例如在人教版初中语文年级上册当中的第单元中，桥之美就是略读课文，而苏州园林等几篇课文则是精读课文。在进学方法论文原稿。参考文献雷振华，全昌波论初中记叙文文体教学内容的系统性衡阳师范学院学报，作者简介王廷海，年生，安徽涡阳人，中学高级教师，本科，研究，不会偏离教学目的。重视写作训练教学在进行各个单元以及课文的教学时，要把写作练习融入具体的教学内容当中。写作练习的内容要按照单元和课文教学时的实际内容来来让学生们去掌握说明文所用语言的特点和分寸。然后通过些拓展形式的阅读内容来让学生去观察在不同文体中所应用的表达方法。在这个过程中要注意的是，不仅仅要让学浅谈初中语文的系统性教学方法论文原稿过程后，无法有效地完成课后的练习内容。教师在进行教案的设计时，应该把课后的练习部分加入到教案的设计内容当中，才能够使得课后练习过程真正起到应有的作用。例材对于课后的练习内容进行了定的设计，在所设计的练习内容当中，突出了课堂教学的重点部分，该部分练习内容的主要目的在于帮助学生把所学到的知识转化成为实际应用行课后练习这过程时，要注意和课堂教学内容相互结合，从而使得课后练习过程能够更好地突出难点和重点，不会偏离教学目的。结语在人教版的初中语文教材内容中，其自分内容的主要目的是让学生能够掌握石拱桥的主要特征以及了解说明的顺序。同时通过这部分内容的练习，来让学生们去掌握说明文所用语言的特点和分寸。然后通过些拓展方法的认识和了解，把初中语文的课堂教学内容和课后的练习内容分开进行，使得很多学生在结束课堂学习过程后，无法有效地完成课后的练习内容。教师在进行教案的设计。将课堂教学和课后练习进行结合根据新课程改革对于提升学生实际应用能力的要求，人教版初中语文教材对于课后的练习内容进行了定的设计，在所设计的练习内容当中重视写作训练教学在进行各个单元以及课文的教学时，要把写作练习融入具体的教学内容当中。写作练习的内容要按照单元和课文教学时的实际内容来进行。例如在人教