与生活结合在起。所以要想提高初中生的作文写作水平，还需要引导学生参加大量的社会活动，增加学生的亲身体验，鼓励学生遇到问题独立思考。教师要重视做好引导与初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿有利机会讲解作文写作技巧年级的学生，教师要调动学生的写作积极性，鼓励学生认真观察生活，写出自己的真情实感。这种由易到难的教学方法，能保证每位学生在学习中都能得到提高，感受到写作成功的用，创新当前作文教学方法，鼓励学生作文写作的多样化发展，抛弃传统教学中过多条条框框的限制，支持学生写出自己的真情实感，学生才能在写作中放开手脚大胆尝试独立思考，才能觉得写作中有大量话解大量的理论知识，多数学生听不懂学不会，不知老师讲解的目的，对写作也逐步丧失了兴趣，影响作文写作水平的提高。第，教师在作文教学过程中，使用语言不恰当，如你要写成这样等，严重挫伤了学生作文中教与学的颠倒作文教学不同于普通知识性学习，学生应该不断提高自己的写作能力，如果味依靠教师的讲解显然做不到这点，还需要引导学生参加大量的实践活动。随着我国新课程改革的顺利推进，要中生大多时间生活于课堂当中，不具备丰富的生活体验，没有参加过大量的社会活动，不懂得利用生活中的素材，造成学生写作不能与生活结合在起。所以要想提高初中生的作文写作水平，还需要引导学生参，宋胜克初中语文作文教学困境分析及对策研究教育教学论坛，崔静初中语文作文教学困境分析及对策神州，作者简介杨凯凯，女，年生，江苏省苏州市人，初中语文教师，中学级，本科学历，研究方向以要想提高初中生的作文写作水平，还需要引导学生参加大量的社会活动，增加学生的亲身体验，鼓励学生遇到问题独立思考。教师要重视做好引导与启发工作，为学生创造大量参与生活的机会，支持学生写，如你要写成这样等，严重挫伤了学生的自主性，打乱了学生的思维，学生在写作中不敢创新，只能随着老师的思路进行写作，作文写作收不到较好的效果。作文写作脱离阅读与生活作文写作与日常生活具有初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿大量的社会活动，增加学生的亲身体验，鼓励学生遇到问题独立思考。教师要重视做好引导与启发工作，为学生创造大量参与生活的机会，支持学生写出自己的亲身感受，学生写作文才会逐步变得丰满。凯凯，女，年生，江苏省苏州市人，初中语文教师，中学级，本科学历，研究方向为语文教学与写作。作文写作脱离阅读与生活作文写作与日常生活具有非常密切的关系，旦作文离开了生活则变得枯燥无味。动。随着我国新课程改革的顺利推进，要求将学生作为学习的主人，初中作文教学应该实现教师与学生角色的互换，教师应该成为学生学习的引导者与启发者，鼓励学生大胆尝试与写作，当前我国初中作文还语文教学与写作。参考文献薛亚茹初中语文作文教学困境分析及对策教育现代化，宋胜克初中语文作文教学困境分析及对策研究教育教学论坛，崔静初中语文作文教学困境分析及对策神州，作者简介杨自己的亲身感受，学生写作文才会逐步变得丰满初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿。参考文献薛亚茹初中语文作文教学困境分析及对策教育现代常密切的关系，旦作文离开了生活则变得枯燥无味。初中生大多时间生活于课堂当中，不具备丰富的生活体验，没有参加过大量的社会活动，不懂得利用生活中的素材，造成学生写作不能与生活结合在起。所做不到这点。第，教师在作文教学中，讲解大量的理论知识，多数学生听不懂学不会，不知老师讲解的目的，对写作也逐步丧失了兴趣，影响作文写作水平的提高。第，教师在作文教学过程中，使用语言不恰初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿中都能得到提高，感受到写作成功的快乐。作文中教与学的颠倒作文教学不同于普通知识性学习，学生应该不断提高自己的写作能力，如果味依靠教师的讲解显然做不到这点，还需要引导学生参加大量的实践独立思考，才能觉得写作中有大量话要说。教师在作文教学过程中还需遵循循序渐进的教学方法，全面规划初中生的作文教学。年级的学生可以自由发挥，鼓励其放飞自己的思想，大胆想象与联想年级的学生发工作，为学生创造大量参与生活的机会，支持学生写出自己的亲身感受，学生写作文才会逐步变得丰满初中语文作文教学困境分析及对策论文原稿。在初中语文教学中，教师必须及时转变教学观念，在乐。作文写作脱离阅读与生活作文写作与日常生活具有非常密切的关系，旦作文离开了生活则变得枯燥无味。初中生大多时间生活于课堂当中，不具备丰富的生活体验，没有参加过大量的社会活动，不懂得利说。教师在作文教学过程中还需遵循循序渐进的教学方法，全面规划初中生的作文教学。年级的学生可以自由发挥，鼓励其放飞自己的思想，大胆想象与联想年级的学生要掌握定的作文写作标准，教师可以抓自主性，打乱了学生的思维，学生在写作中不敢创新，只能随着老师的思路进行写作，作文写作收不到较好的效果。在初中语文教学中，教师必须及时转变教学观念，在学生作文写作中充分发挥引导与启发作要求将学生作为学习的主人，初中作文教学应该实现教师与学生角色的互换，教师应该成为学生学习的引导者与启发者，鼓励学生大胆尝试与写作，当前我国初中作文还做不到这点。第，教师在作文教学中，