培养，进而提高学生的创新思维能力。例如，初中语文教师讲解诸葛亮的文学名著出师表时，可以为学生展示国时期的有关蜀汉丞相诸葛亮决定北上伐魏，夺探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿能力，让学生在学习过程中能够不忘历史，正视现实，懂得我们如今的幸福生活来之不易，要珍惜亲情，热爱和平。合理创设教学情境，培养学生的认知和理解能力初中语文教学过程中，合理创设教学情因此需要教师在教学过程中去引导。语文科目作为我国文化的传承和各种思想情感的表述载体，在实际教学过程中需要学习者深刻体会其中真正的含义和思想感情。例如，初中语文教师讲解我的爸爸妈妈，提高学生的独立思考和创新能力初中语文教学过程中，合理创设教学情境对提高学生独立思考和创新能力具有积极的促进作用。由于初中生正处于青春期前期阶段，思想意识上正是从不成熟逐渐向成熟初中语文本身基于渊博的历史文化背景下，在教与学中传递着重要的历史文化以及思想感情。初中语文教师在实际教学过程中，合理创设教学情境，对学生学习激情的提升教学效果的进步都有积极影响。和创造力，有效地提高学生的综合素养，大大促进了课堂教学的有效性。本文主要针对初中语文教学过程中情境教学法的合理应用进行深入分析和探究探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿高学生的主观能动性，对学生未来的全面发展具有极大的促进作用探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿。参考文献冯加喜情景教学法在初中语文教学中的应用中学语文，姚进情景教学鲁迅先生的著作有哪些等来引起学生对本文作者的关注和兴趣。还可以提出如同学们的童年时光都有哪些趣事小学时做过哪些有意思的事等问题来引发学生对儿童时期的怀念，进而引出本文。在讲，将学生作为教学主体来服务，通过细心观察和实际调查了解学生感兴趣的事情，结合实际教学内容，充分利用教学资源，合理创设学生感兴趣的问题，引导学生主动思考，拓宽学生的思维方式，开阔学探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿。结语目前，情境教学法正在被火热应用当中，不单单是初中语文，其他学科其他年级，甚至是社会中的各种培训，情境教学法都有极大的效果探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿。过程中灵活地采用情境教学法，可以提高学生的学习兴趣以及课堂感染力，促使学生积极主动地参与到课堂教学活动中，并且充分发挥主观能动性，独立思考，在合理的教学情境下最大程度地发挥想象力文教学过程中，合理创设教学情境对激发学生主动学习具有积极的促进作用。人旦对什么问题感兴趣，就会主动去关注，去钻研。就和学生的学习活动是样道理的。课堂上，如果学生对教学内容非常感兴法在初中语文课堂中的应用新课程学习，探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿。摘要近年来，情境教学法是目前极受欢迎的种有效的教学方法，在教学课堂上得到了广泛的应用。教学解过程中，还可以提出鲁迅先生的童年与同学们的童年有哪些不同之处等问题引发学生独立思考和讨论，激发学生的学习兴趣，让学生在不同问题当中从被动学习到主动关注，进而主动学习和探究，提生的视野，培养学生的创新能力。例如，初中语文教师讲解选自鲁迅先生的名作朝花夕拾中的从百草园到味书屋这篇文章时，可以创设问题如同学们可曾读过鲁迅先生的哪本书鲁迅先生的原籍在哪里趣，便会积极主动地去学习和探究，在这过程中，学生能够充分发挥其主观能动性，思考能力和创新思维都能够得到锻炼和培养。所以，初中语文教师在实际教学过程中，首先应充分考虑学生的实际情况探究情境教学法在初中语文教学中的应用论文原稿相关知识内容，对教学内容理解得更深刻，掌握得更熟练，并且能够在实际生活中熟练应用，对学生的语文知识水平和文学素养的提高具有积极的促进作用。合理创设教学情境，激发学生主动学习初中语应用中图分类号文献标识码过去很长段时间，初中语文教学中枯燥乏味的知识内容和晦涩难懂的文章让学生很是头疼，教师在教学过程中也遇到各种各样的困难。而作为与现实生活最为接近，将现实取长安的历史短片，让学生在极具浓重历史色彩的视频中，开始对出师表这篇以表为文学体裁的文言文进行学习和研究。通过对文章的学习和深入了解，培养学生为人处世的基本能力，提高学生对社会实境对培养学生的认知和理解能力具有积极的促进作用。初中语文教师在实际教学过程中，应充分重视学生的个性特征以及实际情况，通过合理地创设教学情境，采取生动活泼的讲解方式，利用直观具体的这篇文章时，为学生展示有关家庭亲情的图片或者视频，甚至可以播放相关的场景音乐，让学生自觉融入教师创设的教学情境中，在感知文章内容的同时，体会文章的深层含义，引发学生独立思考和创新过渡的關键时期，因此，初中语文教师在实际教学过程中，应以发展的眼光看待语文教学和学生实际应用能力培养等问题。初中生的实际生活经验以及人生阅历还很少，自律能力和主观能动性还不够强，。教师通过合理创设教学情境，能够在激发学生主动学习提高学生独立思考和创新能力以及培养学生认知和理解能力等方面起到重要作用，对学生未来的全面发展具有极大的促进作用。合理创设教学情境