1、“.....可对学生的情感与智力发展产生重要的积极作用。当前，在高中语文教学中，许多教师往往忽略学生的主观能动性，采用填鸭式教学，学生对语文课程的学习高中语文教学现状及改进策略论文原稿。第，分层教学法。对于高中学生而言，在个性特点学习水平与接受能力等方面均存在着较大差异。因此，在高中语文教学中，教师应坚持因材施教原则，考虑到学生之间的个体差异，依据学生的学习特点同时也是重点学科，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用......”。

2、“.....应及时转变教学思想，注重对学生学习兴趣的培养，关注学生的主体地位，积极探索有效的教学方法，改变当前的教学现状，中，教师应意识到考核机制存在的问题，并在教学活动中完善自身的教学模式，转变应试教育思想，改变以往过分重视学习成绩而忽略能力培养的现状，在关注学生语文知识传授的同时，强调对学生语文素考核机制欠科学当前，在对学生学习成果的考核与评价中，通常采用考试的方式进行。第，情境教学法。在语文教学中......”。

3、“.....充分运用教学资源，联系实际情境，将语文知识融入具学生视作承载知识的容器，味地灌输，忽略学生的个性发展与个体差异，使学生学习积极性受到严重挫伤。许多教师在讲解课文时，让学生死记硬背，在对文言文的讲解中只是重视字词意思的讲解，而对文代化教育观念引入课堂，摒弃以往传统落后的思想，关注学生的全面发展。具体而言，教师应根据新课改要求，开创新式课堂，摆脱教材知识的限制，拓展教学内容，丰富学生的知识体系......”。

4、“.....伤。许多教师在讲解课文时，让学生死记硬背，在对文言文的讲解中只是重视字词意思的讲解，而对文章背景文章内涵等重要内容产生忽略。还有些教师在课堂上用备考资料取代语文教材，向学生讲解备考的困境及解决措施探析读与写，。高中语文教学现状及改进策略论文原稿。考核机制欠科学当前，在对学生学习成果的考核与评价中，通常采用考试的方式进行。教育模式落后在语文教学实践中......”。

5、“.....还有些教师在课堂上用备考资料取代语文教材，向学生讲解备考内容，对精编教材中的优秀课文没有深入研究，只是味地强调学习成绩，使学生的语文素养得不到提升。识的被动接受状态。高中语文教学现状及改进策略论文原稿。教育模式落后在语文教学实践中，许多语文教师将考试视作提升学生学习效果的重要手段，为了提高学习成绩，在教学中偏重于应试教育进而促进学生的全面发展。结语总而言之，语文课程是高中阶段的基础课程之，同时也是重点学科......”。

6、“.....作为语文教师，应及时转变教学思想，注重对学生学习兴趣同时，在课堂教学中，应关注学生的课堂主体地位，为学生创设轻松愉悦的课堂氛围，加强与学生的交流，注重对学生学习兴趣的培养与激发，鼓励学生勇于发言，并积极参与到课堂活动中来，转变以往对容，对精编教材中的优秀课文没有深入研究，只是味地强调学习成绩，使学生的语文素养得不到提升。高中语文教学的优化策略转变教学观念......”。

7、“.....教师应将多语文教师将考试视作提升学生学习效果的重要手段，为了提高学习成绩，在教学中偏重于应试教育，将学生视作承载知识的容器，味地灌输，忽略学生的个性发展与个体差异，使学生学习积极性受到严重培养，关注学生的主体地位，积极探索有效的教学方法，改变当前的教学现状，提升教学水平，改进教学质量。参考文献王流春新时期高中语文教学现状及改进策略刍议中国校外教育......”。

8、“.....在关注学生语文知识传授的同时，强调对学生语文素养與语言表达能力的培养。同时，在教学实践中，教师应采用有效措施，教授学生科学的学习方法，重视对学生学习能力的培师应摒弃落后的教学理念，充分运用教学资源，联系实际情境，将语文知识融入具体情境中，引导学生运用语言技巧进行沟通，并对语言使用场景加深认识。完善考核机制，关注学生的全面发展就当前我国直处于被动状态，无法满足当前学生对语文知识的需求......”。

9、“.....必须采取有效措施改进高中语文教学，提升教学质量。第，分层教学法。对于高中学生而言，在个性特点学习水平与接受能力等方面均存在着接受能力，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。关键词高中语文教学现状改进策略中图分类号文献标识码语文，不仅是人类用来交流与沟通的重要工具，而且还是人类文化的重要媒介与载体，人提升教学水平，改进教学质量。参考文献王流春新时期高中语文教学现状及改进策略刍议中国校外教育......”。