1、“.....还可以进行唐诗之路的专题活动或综合活动。让诗路文化进入语文研究性学习唐诗之路的语文研究性学习也可以是多种形式的，可以针对其中点进行，比如唐诗之路的成因李白与唐诗之路唐诗之路上的诗人们唐诗之路的开发和保护让唐诗之路进入语文教学论文原稿画面配解说词，设计公益广告语，等等。诗路文化渗入写作训练结合唐诗之路进行实用文写作训练，比如为唐诗之路申报世界文化遗产写份申请书结合唐诗之路的众多景点，写作游记结合唐诗之路的文化内涵，尝试文化散文的写作......”。

2、“.....而唐诗之路上的大量著名诗歌正好给鉴赏留下了标本。唐诗之路是我国山水诗的发源地。有纯写山水表达倾慕的，有借山水发思古之幽情抒自家之豪情的，有访道送僧以寄托闲逸归诗之路进入语文教学，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，感受唐诗的韵味之美，也可以以此为依托培养学生各方面的才能和素养。诗路文化渗入课文教学高中的诗歌教学中，李白的诗歌占了定分量。而李白对唐诗之路情有独钟正因为是身边的诗文，所以学生在诵读之余，还可以有较多的实践活动，如参观游览访问调查收集等......”。

3、“.....体现本土化的优越性。有条件的可以寻访唐诗之路，结合诵读著名诗人李白杜甫等写唐诗之路的有关诗篇。让唐诗之路，从近处入手，不仅容易引发兴趣，而且可以培育爱乡之情，进而步入中华诗文经典的大家庭。学生诵读的诗文经典由于出自家乡的人和事，便于实地走访游览而兴趣倍增，记忆也就特别牢固，所有这些都是十分有益于丰富学生的人文唐代文学研究，董建奋，杨文华关于经典诵读本土化问题的对话西昌学院学报，。摘要浙东唐诗之路是条文化路，它贯穿台州，天台是这条文化路上的颗明珠......”。

4、“.....这无疑是我们台州学习唐诗之路的语文研究性学习也可以是多种形式的，可以针对其中点进行，比如唐诗之路的成因李白与唐诗之路唐诗之路上的诗人们唐诗之路的开发和保护诗路文化等，可以是對唐诗之路的综合研究，也可以是分小组分点研究之后综进行实用文写作训练，比如为唐诗之路申报世界文化遗产写份申请书结合唐诗之路的众多景点，写作游记结合唐诗之路的文化内涵，尝试文化散文的写作。让诗路文化进入语文活动课语文活动课形式多样丰富多彩......”。

5、“.....让唐诗之路进入语文教学论文原稿。尽管这些诗文在全民族的经典诗文中只是沧海粟，但以此为起点，从近处入手，不仅容易引发兴趣，而且可以培育爱乡之情，进而步入中华诗文经典的大家庭。可以有较多的实践活动，如参观游览访问调查收集等，读行结合，体现本土化的优越性。有条件的可以寻访唐诗之路，结合诵读著名诗人李白杜甫等写唐诗之路的有关诗篇。尽管这些诗文在全民族的经典诗文中只是沧海粟，但以此为起名诗歌正好给鉴赏留下了标本。唐诗之路是我国山水诗的发源地。有纯写山水表达倾慕的......”。

6、“.....有访道送僧以寄托闲逸归隐之心的。手法各异，风格不，是我国诗歌的大宝库。诗路文化渗入语言表达贵的乡土资源。利用这资源，采用多种方式，让唐诗之路进入语文教学，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，感受唐诗的韵味之美，也可以以此为依托培养学生各方面的才能和素养。正因为是身边的诗文，所以学生在诵读之余，。唐诗之路是我们乡土文化资源中颗璀璨的明珠，好好利用这资源，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，还可以让学生感受唐诗的韵味之美......”。

7、“.....参考文献钱茂竹试论唐诗之路的历史渊源会，组织学生自编经典诗文手抄报开展诗配画活动，是语文活动组织解读路上的唐诗李白与台州等讲座，是语文活动为唐诗之路配音乐配解说配标语，是语文活动。还可以进行唐诗之路的专题活动或综合活动。让诗路文化进入语文研究练语言表达是训练语言运用能力的，唐诗之路无疑是个很好的训练载体。比如为著名景点写宣传语对联，设计条旅游路线并陈述理由，为景点配导游词，为景点画面配解说词，设计公益广告语，等等......”。

8、“.....了解这些，对理解他的名篇梦游天姥吟留别和蜀道难将进酒等有很大的帮助，何况梦游天姥吟留别中的天姥本就位于唐诗之路上。诗路文化渗入诗歌鉴赏教学诗歌鉴赏是高考复习的大板块，而唐诗之路上的大量于天台临海等地的优美诗篇，这无疑是我们台州的宝贵资源。采用多种方式，让散落在唐诗之路上的璀璨明珠诗路文化进入语文教学，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，感受唐诗的韵味之美，也可以以此为依托培养学生各方面路文化等，可以是對唐诗之路的综合研究......”。

9、“.....唐诗之路是我们乡土文化资源中颗璀璨的明珠，好好利用这资源，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，还可以让学生感受唐诗的韵味之美，并以此为路文化进入语文活动课语文活动课形式多样丰富多彩。组织班级经典诗文朗诵会，组织学生自编经典诗文手抄报开展诗配画活动，是语文活动组织解读路上的唐诗李白与台州等讲座，是语文活动为唐诗之路配音乐配解说配标语，是语文之心的。手法各异，风格不，是我国诗歌的大宝库。诗路文化渗入语言表达训练语言表达是训练语言运用能力的......”。