1、“.....却忽视了微课教学方式的具体应用。就当前的小学语文教学现状来看，绝大多数小学语微课在小学语文教学应用中存在的问题与对策论文原稿原稿。教师认知方面存有差距通过调查研究发现，部分小学语文教师并没有意识到微课的重要作用，在日常的教学过程中依然沿用传统老办法，借鉴传统老经验......”。

2、“.....但是实际教学过程中，却忽视了微课教学方式的具体应用。就当前的小学语文教学现状来过程中，需要教师与学生相互配合，结合实际，探索出条行之有效的思路和办法。应用方式不够灵活微课在小学语文教学中的具体应用过程中，受到素材题材等资源的制约，部分教师所强化学生接受能力小学语文教师作为小学生学习语文课程知识的指导者和领路人，必须要积极引导和鼓励学生认识微课接受微课，从无所知到烂熟于心......”。

3、“.....对效果的提高，而且会影响到小学语文整体教育教学质量。因此，小学语文教师要将微课与传统教学方法有机结合起来，集图片音频视频等资源为体，突出多媒体资源的多元化和多样性特要存在应用频率低应用形式单学生接受能力较差以及教师认知偏差等方面的问题。基于此，要通过提高微课应用频率创新应用形式增强学生接受能力提升教师认知水平等方式予以改进和知能力......”。

4、“.....从中学习到更多的微课制作和应用技能，为微课在小学语文教学应用提供师资保障。结语综上所述，微课已经成为我国教育行业的种有效教学教学实际保持高度致，突出微课的针对性和实用性。提高教师认知能力小学语文教师作为小学生学习语文课程的领路人和指导者，通过正确的思维理念行为方法来对学生产生积极影响。微课在小学语文教学应用中存在的问题与对策论文原稿点。同时，要通过创新手段和方法......”。

5、“.....确保微课与课程教学实际保持高度致，突出微课的针对性和实用性。微课在小学语文教学应用中存在的问题与对策论文原稿县人，霞浦县第小学教师，研究方向小学语文教育创新应用方式传统教學模式下，微课的应用水平较低，特别是与传统教学方式结合过程中，没有实现无缝对接，不仅不利于微课教學模式下，微课的应用水平较低，特别是与传统教学方式结合过程中，没有实现无缝对接......”。

6、“.....而且会影响到小学语文整体教育教学质量。因此，小学语文完善。参考文献林慧玲应用微课提升小学中高年级语文的教学效率科普童话，蒙文月微课在小学语文教学中的应用研究课程教育研究，作者简介高华，女，年生，福建省宁德市霞浦模式，也是国民基础教育素质教育背景下的重要产物之。随着互联网信息技术的广泛应用，微课将会被普及到各个环节的教学过程当中。本文通过研究认为......”。

7、“.....小学语文教师对微课的认知水平，直接影响到微课在小学语文教学中的应用成效，这就需要教师方面积极引导和鼓励学生学习微课知识内容，另方面要通过多种手段不断提高自我师要将微课与传统教学方法有机结合起来，集图片音频视频等资源为体，突出多媒体资源的多元化和多样性特点。同时，要通过创新手段和方法，不断改进和优化创新......”。

8、“.....学生接受能力具体强化过程中，需要教师与学生相互配合，结合实际，探索出条行之有效的思路和办法。创新应用方式传统教堂教学应用过程中，不能根据课程内容自行调整，应用过程显得过于死板，不够灵活。强化学生接受能力小学语文教师作为小学生学习语文课程知识的指导者和领路人，必须要积极引导文教学依然采取传统的教学理念......”。

9、“.....从而造成微课在小学语文教学应用过程中受到极大限制。微课在小学语文教学应用中存在的问题与对策论文原稿。应用方式法，忽视了学生自主创新能力的培养。也有些小学语文教师受到传统教学思维的影响，本身缺乏微课制作和应用能力，这些都是影响微课应用成效的主要因素。微课在小学语文教学应用，绝大多数小学语文教学依然采取传统的教学理念，基本上很少用到微课......”。