1、“.....这种情况下学生的字面表达能力都会有所欠缺，并且对写作很难产生兴趣，语文教师在进行写作教学时，阐述语文写作教学的生活化论文原稿过于理论化和概念化，教学机制不够健全，失去了作文教学对学生的本质价值。所谓生活化的写作教学，首先是教师要将生活化的元素带入到作文教学中，然后是学生将自己的生活贯穿到具体的生活。教学过程中注重将物质生活与精神生活相结合......”。

2、“.....将生活注入写作，在写作中生活。关键词职业高中语有时代感的作文。例如教师在作文课上可以提及关于目前多次频发的儿童受虐现象食品安全问题群众社会责任心等新闻，方面引起学生的关注，方面可以激发学生对社会生活的反思，提高表达能引导学生关注社会生活生活化的作文教学，不仅要学生关注学习和家庭生活，教师还要将学生的观察范围扩展到社会生活中去......”。

3、“.....引导学生活出发，在讲解期间教师要引导学生多关注生活，帮助学生找到个打开思路的方向，将文章写得富有感情。首先在命题范围上，不能超出学生的经验范围，不要过于边缘化或者官方化，个优秀的的生活经验灌输到题目之中去，自主地引领题目的走向。结语综上所述，在职业高中里。语文写作教学的生活化首先要根据职业高中课程模式的特殊化来进行安排，要练习学生的实际生活......”。

4、“.....与时俱进，给写作带来些新鲜感，最重要的点就是从学生的生活出发，在讲解期间教师要引导学生多关注生活，帮助学生找到个打开思路的方向，将文敢于针对新闻事实发表自己的见解，在作文写作中做到有话可说，写出与时俱进具有时代感的作文。例如教师在作文课上可以提及关于目前多次频发的儿童受虐现象食品安全问题群众社会责任心阐述语文写作教学的生活化论文原稿文题目......”。

5、“.....学生把自己的生活经验灌输到题目之中去，自主地引领题目的走向。阐述语文写作教学的生活化论文原稿。语文写作教学生活化的实施策略作文命题贴近学生生活教师在对作文题目进行命题时，可以选择比较贴近学生生活的元素灌入其中，与时俱进，给写作带来些新鲜感，最重要的点就是从学生的生生将知识情感思想和实践经验相结合来进行写作，将生活注入写作，在写作中生活......”。

6、“.....不仅要学生关注学习和家庭生活，教师还要将学生的观察范围扩展生的实际出发，脱离学生在其他课程学习中的机械化思维，写作课题要与时俱进，激发学生的写作兴趣，教师要利用科学合理的方式引导学生观察生活体验生活，用于表现自己的情感职业高章写得富有感情。首先在命题范围上，不能超出学生的经验范围，不要过于边缘化或者官方化，个优秀的作文题目，不是牵着学生的思路往题目靠拢......”。

7、“.....学生把自等新闻，方面引起学生的关注，方面可以激发学生对社会生活的反思，提高表达能力和综合素质。职业高中语文写作教学生活化的实施策略作文命题贴近学生生活教师在对作文题目进行命题时，到社会生活中去，关注社会的变化与发展，关注社会时事新闻民生政治等。引导学生将感情附注在社会的变化发展中，开阔视野，丰富情感，在不断的积累和观察中，培养学生的新闻敏感度......”。

8、“.....它是种通过学生的实际生活来展开写作的教学形式，内容包括学生的学校生活家庭生活以及社会生活。教学过程中注重将物质生活与精神生活相结合，提高写作能力的途径就是教师引导职业高中在语文写作教学中脱离了实际生活，过于理论化和概念化，教学机制不够健全，失去了作文教学对学生的本质价值。所谓生活化的写作教学，首先是教师要将生活化的元素带入到作文教教学模式过于教条化严肃化......”。

9、“.....教师把写作规格像公式样传授给学生，学生在传统的学习影响下对写作的学习过于机械化，不会联想到现实生写作中，使写作充满生活乐趣。阐述语文写作教学的生活化论文原稿。职业高中语文写作教学现状教学内容脱离生活兴趣是最好的老师，源自于生活的教学明显会给学生带来更多的学习乐趣文写作教学生活化生活化写作教学是以生活为基础的教育形式，特别是在职业高中的语文写作教学中要与学生的生活紧密联系起来......”。