1、“.....提出了些想法与思考。，给学校带来跨越式的发展，使校园的文化氛围更加浓厚。课题结束后学校对参与课题活动的积极效果认识校画廊里各种有关家乡地域文化方面的作品，体现家乡风貌的展牌板报，师生写作教学的成果都在学校进行展览。这些体现家乡文化特色的校园独特风景呈现出异彩纷呈的局面，尤其是据此开发的两本校本课程得到与会专家和老师的赞誉。关键词语文实践活动作文写作作文教学作用与问题中图农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题浅析论文原稿。只要广大小学语文老师不怕困难，学校和主管单位给予大力支持，活动在语文教学中的作用就会越来越明显，效果也会越来越好......”。

2、“.....课题编号。农村小学语文实践活动在作文教学由于经济原因造成了设想的些构思在交通安全等因素影响下无法完成，加之参与人员的水平具有差异性，分开活动不能很好地总结活动效果。乡土资源的开发难度大对乡土各种文化资源的开发利用还存在着定的难度，文化资源只有加以妥善利用才能开发为语文作文实践活动的生活教材，才能开农村小学在课题的实施过程中因为教师的文化素质较低理论水平不够经验缺乏，造成在课题开展初期遇到了各种问题。例如，在对课题效果的研判时，针对评价指标的选择都无从下手，不能科学选择。农村教师由于特定的原因在课题研究时几乎没有经验，加大了我们科研的难度，科研队伍摸着，增强了自主写作的能力......”。

3、“.....学生能主动走向广阔的生活空间，直面写作实境，有时采访，有时查找资料，有时观察揣摩多种感官的调动，多个素材的攫取，基本改变了以前游戏活动或好人好事之类作文题材单的面貌。让学生经历了真切的情感体验，产生自主创作的欲望在实践中，我们组织了丰富多彩的活动，如在走进自然活动时让学生走进果园，走向田野在体验民俗风俗时让学生与村民起舞狮子在体现家乡飞速发展时，参观白庄工业园区在向革命先辈学习时，请老志愿军来学校做报告，讲战斗故事。在各种语文实践活动中，学生表现出了极大的兴趣，积极飞速发展时，参观白庄工业园区在向革命先辈学习时，请老志愿军来学校做报告，讲战斗故事。在各种语文实践活动中，学生表现出了极大的兴趣......”。

4、“.....我们在实践时适时地引导学生注意生活细节与各种感兴趣事情的收集，并养成写日记的好习惯。语文实践活动结束后，强了自主写作的能力。为获取写作的第手资料，学生能主动走向广阔的生活空间，直面写作实境，有时采访，有时查找资料，有时观察揣摩多种感官的调动，多个素材的攫取，基本改变了以前游戏活动或好人好事之类作文题材单的面貌。让学生经历了真切的情感体验，产生自主创作的欲望，作开发利用没有个科学的标准，造成开发的难度加大。农村小学语文教学活动无论对学生的写作水平教师的作文教学水平还是学校作文教学的教学经验来说，都是种有益的尝试，并获得了诸多有益的效果，但是由于农村小学的诸多限制条件使得活动还有些问题......”。

5、“.....农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题浅析论文原稿与到各项活动中去。我们在实践时适时地引导学生注意生活细节与各种感兴趣事情的收集，并养成写日记的好习惯。语文实践活动结束后，的参与学生认为比以前增加了写作欲望，的学生表示写作比以前容易了，不会没有东西可写。实践活动达到了我们预期的目标，效果明显。与教学实践得到有效的链接，改变了写作教学的现状，改味指导为引导学生实践，改命题作文为自由创作，改拼凑为百花齐放，改千篇律为各展所长，课程理念得到实践，教师的业务素质明显提高。农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题浅析论文原稿。，培养了搜集素材的能力量的个人时间来研究参与课题的组织实施......”。

6、“.....受经费与人员的限制，在活动选择时，不同年级选择的活动差异性不明显。出现了活动年级学生感兴趣，而另年级缺乏兴趣的情况。在自筹经费活动中，由于经济原因造成了设想的些构思在参与学生认为比以前增加了写作欲望，的学生表示写作比以前容易了，不会没有东西可写。实践活动达到了我们预期的目标，效果明显。，提高了教师的业务素质。课标全新的理念早已深入人心，但在实际的教学中如何更好地把握则是摆在众多教师面前的难题。本课题的研究，让教师的课改理的非智力因素得到了培养，增强了学生的自主写作的能力。学生对自己的生存状态有了定程度的思考，展现出了斑斓生活的角。，培养了搜集素材的能力。在实践中......”。

7、“.....如在走进自然活动时让学生走进果园，走向田野在体验民俗风俗时让学生与村民起舞狮子在体现家校和主管单位给予大力支持，活动在语文教学中的作用就会越来越明显，效果也会越来越好。附注本文系河北省教育学会十自筹经费青年专项课题农村小学语文实践活动与作文教学的有效整合研究结题报告之。课题编号。农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题浅析论文原稿。，通安全等因素影响下无法完成，加之参与人员的水平具有差异性，分开活动不能很好地总结活动效果。乡土资源的开发难度大对乡土各种文化资源的开发利用还存在着定的难度，文化资源只有加以妥善利用才能开发为语文作文实践活动的生活教材，才能开发为校本课程......”。

8、“.....造成在课题开展初期遇到了各种问题。例如，在对课题效果的研判时，针对评价指标的选择都无从下手，不能科学选择。农村教师由于特定的原因在课题研究时几乎没有经验，加大了我们科研的难度，科研队伍摸着石头过河，依靠教师的牺牲精神，放弃刻，全体教师参与课题实验已成为学校的特色工作，学校先后为黄骅市黄骅镇生活化作文教学现场会成功地提供了现场，并在会上作了典型经验交流。学校画廊里各种有关家乡地域文化方面的作品，体现家乡风貌的展牌板报，师生写作教学的成果都在学校进行展览......”。

9、“.....优化语文学习环境，努力构建课内外联系校内外沟通学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容形式渠道，使学生在广阔的空间里学语文用语文，丰富知识，提高能力。在这精神指的作用与问题浅析论文原稿。，给学校带来跨越式的发展，使校园的文化氛围更加浓厚。课题结束后学校对参与课题活动的积极效果认识深刻，全体教师参与课题实验已成为学校的特色工作，学校先后为黄骅市黄骅镇生活化作文教学现场会成功地提供了现场，并在会上作了典型经验交流。为校本课程。由于乡土资源丰富多彩，开发利用没有个科学的标准，造成开发的难度加大......”。