1、“.....重视游戏教学评价方式由于种种原因造成了班级中的学生语文基础知识参差不齐，语文阅读能力悬殊明显。为了全面提升学生的语文知让游戏精神融入小学语文教学论文原稿学中引入游戏化教学，在定的程度上提高了学生学习的积极性。课堂不在单调沉闷，师生间的关系也变得更加和谐默契。语文知识的学习也由枯燥无味变得充满乐趣，在不知不觉中获得了语文知识的提升些都会极大地激发出他们学习的积极性，学习上不再自卑，而是充满自信......”。

2、“.....如何在小学语文教学中融入游戏精神文章从课前游戏调节课堂气氛识字教学中的游戏化生的自学情况以及课文的相关内容设计些问题对学生进行提问，以游戏化的教学精神实施不同的评价方式。自由朗读以后提问谁愿意有感情朗读这篇课文对于读得好的学生可以进行口头表扬，也可以送重视游戏教学评价方式由于种种原因造成了班级中的学生语文基础知识参差不齐，语文阅读能力悬殊明显。为了全面提升学生的语文知识水平......”。

3、“.....多给学生些鼓励，让可以意识到大脑对手指的控制作用，并对学习的内容产生了极大的兴趣。但定要注意把控，不要让学生玩过了头，而忘记了课堂的教学内容。总之，在语文教学中引入游戏化教学，在定的程度上提高了学预定的教学效果。因此教师在进行教学设计时选择游戏要慎重，以能够将教学内容和游戏相结合为宜，以游戏引领课堂教学内容，适时对游戏内容进行掌控。课堂上要让学生清楚地知道游戏是为教学内容......”。

4、“.....游戏过程中，小学生完全可以意识到大脑对手指的控制作用，并对学习的内容产生了极大的兴趣。但定要注意把控，不要让学生玩过了头，而忘记了课堂的教学内容。课前进行掌控。课堂上要让学生清楚地知道游戏是为教学内容而服务的，离开了教学内容的游戏是没有意义的。在课堂上游戏可以调节课堂教学上的气氛，调控学生迅速进入学习的状态，教师应该在适当的时让游戏精神融入小学语文教学论文原稿学习的积极性......”。

5、“.....师生间的关系也变得更加和谐默契。语文知识的学习也由枯燥无味变得充满乐趣，在不知不觉中获得了语文知识的提升。但教师应注意适当调控，避免课堂教学走向极，脍炙人口和谐押韵的诗歌讲述了人的双手以及大脑的作用。为了活跃气氛，更为了让学生明白手和大脑的协调作用，可以让学生做个打猎的游戏，以手为枪来模拟打猎的情境。游戏过程中，小学生完全。但教师应注意适当调控，避免课堂教学走向极端......”。

6、“.....主要的目的是调节课堂气氛，让学生的注意力转移到课堂的教学内容中来。如果味地强调游戏而忽视了教而服务的，离开了教学内容的游戏是没有意义的。在课堂上游戏可以调节课堂教学上的气氛，调控学生迅速进入学习的状态，教师应该在适当的时候插入教学内容。以教学苏教版年级语文的人有两个宝为游戏调节课堂气氛把游戏融入教学课堂，主要的目的是调节课堂气氛，让学生的注意力转移到课堂的教学内容中来......”。

7、“.....那就说明教师没有把控好教学，没能够达候插入教学内容。以教学苏教版年级语文的人有两个宝为例，脍炙人口和谐押韵的诗歌讲述了人的双手以及大脑的作用。为了活跃气氛，更为了让学生明白手和大脑的协调作用，可以让学生做个打猎的游学内容的插入，那就说明教师没有把控好教学，没能够达到预定的教学效果。因此教师在进行教学设计时选择游戏要慎重，以能够将教学内容和游戏相结合为宜，以游戏引领课堂教学内容......”。

8、“.....在定的程度上提高了学生学习的积极性。课堂不在单调沉闷，师生间的关系也变得更加和谐默契。语文知识的学习也由枯燥无味变得充满乐趣，在不知不觉中获得了语文知识的提情朗读这篇课文对于读得好的学生可以进行口头表扬，也可以送朵红花，或者授予朗读大王称号，都会给学生带来莫大的鼓舞。课文学完之后提问谁能够说出句或首与梅花有关的诗能够说出来的都给识水平，在对学生的评价方式上定要有多样性......”。

9、“.....让学生产生前进的动力，少给学生些批评，避免产生负面的影响。教学中可以引进游戏化教学评价，以多样化的评价手段，让学生保持乐。但教师应注意适当调控，避免课堂教学走向极端。摘要游戏教学法已经成为种游戏精神，如何在小学语文教学中融入游戏精神文章从课前游戏调节课堂气氛识字教学中的游戏化教学阅读教学中的游戏教学阅读教学中的游戏化教学重视游戏教学评价方式等个方面进行阐述......”。