及其优势，重点从设计初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考论文原稿了启发式教学理念及其优势，重点从设计问题情境恰当运用启发方式注重激发学生兴趣个方面探讨了启发式教学模式在初中语文教学中的具体运用，最后针对启停的改进。在新型的教学模式中，启发式教学比传统教学更科学更被广大师生所接受，初中语文要求学生掌握定基础的人文知识，想要在教学中提高学生的学习学生自己去探索寻求问题的结论或者解决办法，而不是享受现成的结论。启发的方式很多，但也要因人因时而异。初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考合理选择启发的方式，突出学生的主体作用初中语文教学，既要关注学生的感性思维活动，也要关注学生的理性思维活动，而学生思维积极性的调动则需要教师师还可以利用现代多媒体技术实验手段等创设问题情境，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性，让学生积极主动地投入到课堂教学中去，提高课堂效率。生的思维发展。通过启发教育逐渐让学生对原本枯燥的事情产生兴趣，在语文课堂或者在做作业时，让学生独自去发现解题思路，这将会成为学生难以忘怀的时中去，提高课堂效率。另外，在教学过程中，教师也可以通过创设游戏情景实验情景等来调动学生上课积极性。在实施中要启发学生兴趣在启发式教学方法实施中，讨论人行，必有我师焉时，教师可以设置感性情境让学生自由发挥，想象下如果自己在实际生活中遇到了难题，会向谁寻求帮助。然后引出对择其善者而从初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考论文原稿另外，在教学过程中，教师也可以通过创设游戏情景实验情景等来调动学生上课积极性。初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考论文原稿。焉时，教师可以设置感性情境让学生自由发挥，想象下如果自己在实际生活中遇到了难题，会向谁寻求帮助。然后引出对择其善者而从之的学习。除此之外，教师在上课期间，可以运用恰当的语言和肢体语言及时对学生进行启发，这方面可以引起学生的好奇心和求知欲，另方面，可以让学生自己去探索寻求问题的结论刻。如果在学生做种语文作业时，教师能给予定的启发和引导，久而久之，学生就会对这类语文作业产生浓厚兴趣。例如，在论语则中，讨论人行，必有我师过程中，教师可以运用预先评价的方法将学生在活动中可能用到的方法和知识组织起来，以便学生在课堂活动中遇到问题时给予及时有放的引导和启发，促进学的学习。除此之外，教师还可以利用现代多媒体技术实验手段等创设问题情境，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性，让学生积极主动地投入到课堂教学或者解决办法，而不是享受现成的结论。启发的方式很多，但也要因人因时而异。初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考论文原稿。例如，在论语则初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考论文原稿生的主体作用初中语文教学，既要关注学生的感性思维活动，也要关注学生的理性思维活动，而学生思维积极性的调动则需要教师的不断地启发和引导。语文老在新型的教学模式中，启发式教学比传统教学更科学更被广大师生所接受，初中语文要求学生掌握定基础的人文知识，想要在教学中提高学生的学习质量与教师题情境恰当运用启发方式注重激发学生兴趣个方面探讨了启发式教学模式在初中语文教学中的具体运用，最后针对启发式教学模式实施过程应注意的问题进行思发式教学模式实施过程应注意的问题进行思考。启发式教学模式的优势体现在第，这符合中学阶段学生的认知规律第，可以使学生受到科学合理的训练，锻炼学质量与教师的教学水平就需要结合启发式教学，在语文教学中对于存在的问题和未来的发展综合考虑，探究启发式教学在语文教学中的应用。摘要本文简要概述论文原稿。关键词初中语文启发式教学模式应用中图分类号文献标识码初中语文教学中，随着教育科学理论的不断发展与深入，教育理念与方法也在不师的不断地启发和引导。语文老师在上课期间，可以运用恰当的语言和肢体语言及时对学生进行启发，这方面可以引起学生的好奇心和求知欲，另方面，可以让