现代阅读，崔平高效文言文，自学重奏浅谈初中生文言文自学能力的养成现代阅读，张小敏初中语文教育联系生活元素的几点思考新课程，。营造生活化的教学氛围在初中语文的教学中，教师要善于改变传统落后的灌输式初中语文生活化教学探略论文原稿动学习为主动学习，通过激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习能力。生活化教学氛围在初中语文教学中的营造和运用，可以让学生在具有生活化的教学情境之下，发生语文学习过程中的生活乐趣，也可以在生活中领学生走向生活，进行生活实践，突破传统立足于教材教学的限制，打破传统的教学模式和教学格局，实现初中语文教学的生活化教学目的，促进初中语文教学的改革和发展初中语文生活化教学探略论文原稿。营造生活化，这种机械单而且脱离生活实践的教学模式，学生长期处于被动的和压制的学习状态，学习的积极性和主动性不高，兴趣不浓，从而使得学生的学习效率低下。而在生活化教学模式之下，学生变被动学习为主动学习，在不断地生活化教学在初中语文教学中的积极意义在初中语文的教学中，生活化教学的实践和利用，具有很多积极的意义，主要如下激发学生对学习的兴趣兴趣是最好的老师。在初中语文的教学中，激发学生对语文学习的兴趣，是提高结合起来，从而使得教师的课堂教学和生活严重脱离。这样的教学，方面不利于学生生活实践能力的培养，另方面，也不利于激发学生对学习的热情和对生活的探索欲望。而在新课程改革的背景之下，强调课堂教学内容与生活的主要目标之。而在初中语文的教学中，教师将生活化的教学理念渗透到课堂教学中来，相比较传统的课堂教学模式而言，是个伟大的突破，是实现初中语文教学改革的第步，符合新课程改革中关于提高学生生活实践能力的教践能力的培养，另方面，也不利于激发学生对学习的热情和对生活的探索欲望。而在新课程改革的背景之下，强调课堂教学内容与生活的有机联系，强调学生生活实践能力的培养，已经成为当前教师教学的重要内容之。本文中效率。关键词初中语文生活化教学意义策略中图分类号文献标识码任何门学科，都是源于生活，又高于生活。中国教育学家陶行知先生曾经说过教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。从这句话我们可以看出，生初中语文生活化教学探略论文原稿有机联系，强调学生生活实践能力的培养，已经成为当前教师教学的重要内容之。本文中，笔者结合生活化教学在初中语文教学过程中的积极意义，分析相应的生活化教学策略初中语文生活化教学探略论文原稿。生曾经说过教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。从这句话我们可以看出，生活化教学在教师教学过程中的重要意义。传统的初中语文教学中，教师的教学过于依赖教材，没有充分将课堂教学内容与生活实践有机地面提高学生的语文学习能力。在传统的语文教学中，教师往往都是通过对学生机械的引导和灌输，没有充分注意到语文知识与生活的联系性，这种机械单而且脱离生活实践的教学模式，学生长期处于被动的和压制的学习状态，学观点。因此，生活化教学理念在初中语文教学中的运用，可以促进初中语文教学的改革和发展。关键词初中语文生活化教学意义策略中图分类号文献标识码任何门学科，都是源于生活，又高于生活。中国教育学家陶行知，笔者结合生活化教学在初中语文教学过程中的积极意义，分析相应的生活化教学策略初中语文生活化教学探略论文原稿。实现初中语文教学的改革和发展在新课程改革的背景之下，实现课堂教学的改革和发展，是教师教活化教学在教师教学过程中的重要意义。传统的初中语文教学中，教师的教学过于依赖教材，没有充分将课堂教学内容与生活实践有机地结合起来，从而使得教师的课堂教学和生活严重脱离。这样的教学，方面不利于学生生活学习的积极性和主动性不高，兴趣不浓，从而使得学生的学习效率低下。而在生活化教学模式之下，学生变被动学习为主动学习，在不断地探索和求知过程中，学生的学习兴趣和积极性被广泛地调动起来，有利于提高学生的学初中语文生活化教学探略论文原稿利用，具有很多积极的意义，主要如下激发学生对学习的兴趣兴趣是最好的老师。在初中语文的教学中，激发学生对语文学习的兴趣，是提高学生学习能力和学习效率的重要途径和手段。因此，教师要善于激发学生学习兴趣，容科学化的教学目的，实现初中语文教学的生活化教学目的。通过生活实践，实现生活化教学目的实践是检验真理的唯标准。在初中语文的教学中，教师要想实现生活化教学的目的，可以通过引领学生走向生活，进行生活实践教学模式，改变传统以中考或者高考为目的的教学理念，实现初中语文教学的改革和创新。在课堂教学中，教师要善于尊重学生在课堂教学中的主体地位，变被动学习为主动学习，通过激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学学习到具有科学文化知识的语文知识，实现语文教学生活化，生活内容科学化的教学目的，实现初中语文教学的生活化教学目的初中语文生活化教学探略论文原稿。参考文献万秀霞浅议生活化教学在初中语文教学中的应用的教学氛围在初中语文的教学中，教师要善于改变传统落后的灌输式教学模式，改变传统以中考或者高考为目的的教学理念，实现初中语文教学的改革和创新。在课堂教学中，教师要善于尊重学生在课堂教学中的主体地位，变探索和求知过程中，学生的学习兴趣和积极性被广泛地调动起来，有利于提高学生的学习效率。通过生活实践，实现生活化教学目的实践是检验真理的唯标准。在初中语文的教学中，教师要想实现生活化教学的目的，可以通过高学生学习能力和学习效率的重要途径和手段。因此，教师要善于激发学生学习兴趣，全面提高学生的语文学习能力。在传统的语文教学中，教师往往都是通过对学生机械的引导和灌输，没有充分注意到语文知识与生活的联系