程中，很多教师味地注重学生的知识浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿改进教学方法，注重学生语文综合能力的提升。摘要当今初中语文教学中，存在着唯教材至上，重视成绩，忽略能力和情感体验等现象，这些问题的存在不利于学生能力中图分类号文献标识码初中语文教学是实施素质教育的重要内容，对于学生语文能力的提升语文素养的培育，以及学生人格修养的扶植都具有重要意义。但考试成绩作为唯标准的考核制度和理念，注重学生对知识的实际运用。此外，学生的语文能力是包括听说读写全面发展的能力，各种能力在生活中都具有重要的初中语文教学的改进策略以学生语文能力提升为培养目标中国汉语言文化博大精深，语文知识丰富多彩。语文教学在教授学生具体的语文知识时，更要传授学生学习是很大部分教师在让学生进行写作训练后，往往只给出个分数，偶尔有两句评语，很少有班级全体学生的交流和讲评的环节。学生看完评阅情况后，也常常把其束之进行写作训练后，往往只给出个分数，偶尔有两句评语，很少有班级全体学生的交流和讲评的环节。学生看完评阅情况后，也常常把其束之高阁，这样学生尽管有了体的教学实施中要齐头并进，不能忽视任何种能力的培养。浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿。作文教学重批改轻讲评和交流作文水平是学生语，不断提升学生的语文综合能力。在教学中，我们广大教师和学校教育主管部门，要把学生的语文能力作为主要培养目标，不断改掉传统观念中把考试成绩作为唯标浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿高阁，这样学生尽管有了写作训练的环节，但由于缺少有效点评，学生的作文水平进步并不明显。浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿。和交流作文水平是学生语文综合能力的重要体现。作文教学也经常被单独列入课程表中，由此也看出其受重视的程度。但在作文教学中，常常出现些倾向，主要存在重知识轻能力等问题，这要求我们语文教师必须转变教学思想观念，树立大语文的教学观，不断改进教学方法，注重学生语文综合能力的提升。初中语文教学的写作训练的环节，但由于缺少有效点评，学生的作文水平进步并不明显。这要求教师在教学中做到是教学要依托教材，但又不能局限于教材。作文教学重批改轻讲评文综合能力的重要体现。作文教学也经常被单独列入课程表中，由此也看出其受重视的程度。但在作文教学中，常常出现些倾向，主要是很大部分教师在让学生准的考核制度和理念，注重学生对知识的实际运用。此外，学生的语文能力是包括听说读写全面发展的能力，各种能力在生活中都具有重要的作用。因此，在具改进策略以学生语文能力提升为培养目标中国汉语言文化博大精深，语文知识丰富多彩。语文教学在教授学生具体的语文知识时，更要传授学生学习语文的有效方法浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿重要内容，对于学生语文能力的提升语文素养的培育，以及学生人格修养的扶植都具有重要意义。但在实际教学过程中，由于受到多方面原因的影响，初中语文教学至上，重视成绩，忽略能力和情感体验等现象，这些问题的存在不利于学生语文素养的提升。因此，在具体教学中，语文教师要转变观念，树立大语文教学观，同时积累，把学习具体的语文知识当作了语文课程的唯。殊不知，语文学习应该在掌握基础知识的基础上，让学生去用心感悟作者的深刻的思想和丰富的情感，不断提升语文素养的提升。因此，在具体教学中，语文教师要转变观念，树立大语文教学观，同时要把教学与生活实际相联系。唯如此，才能提高初中语文教学的实效。重知在实际教学过程中，由于受到多方面原因的影响，初中语文教学存在重知识轻能力等问题，这要求我们语文教师必须转变教学思想观念，树立大语文的教学观，不断作用。因此，在具体的教学实施中要齐头并进，不能忽视任何种能力的培养。浅谈初中语文教学存在的问题及提升方法论文原稿。关键词初中语文教学观念知识习语文的有效方法，不断提升学生的语文综合能力。在教学中，我们广大教师和学校教育主管部门，要把学生的语文能力作为主要培养目标，不断改掉传统观念中把