媒体教育技术的融合论文原稿。创设优美的情境，培养学生的美感作为语文教师，我们都知道，文章具有很强的审美属性。由于我们的学生地处农村，受家庭背景生活经历和生活环境小学语文群文阅读教学与多媒体教育技术的融合论文原稿情况和课堂效果控制信息总量，使多媒体教学技术真正提高教学效率。随着现代多媒体教育技术的运用，为群文教学开辟了新的道路。多媒体教学技术辅助教学为群文教学创造了良好的条件，使阅读教学真正落到学种程度上也可能阻碍师生交流。教师操作电脑，学生眼睛不离屏幕，这种形式阻断了师生的交流，使教师和学生教学相长的教学气氛大大减少，加重了学生阅读的负担。另外，多媒体存储大量的信息使教学过程从头有利于激发学生的想象力。恰当运用多媒体，不能让多媒体成为教学的负担我们知道语文阅读教学的巧妙之处就在于教师富有艺术性的激发学生阅读的兴趣，调动学生们的阅读积极性，促使学生产生顿悟，迸发出创者之间有条感情的纽带，语文阅读教学要求要以情感人。群文阅读使学生参与不同作者思想活动和感情活动的过程。在阅读时运用多媒体教育技术配合或和谐或欢乐或悠扬的音乐节奏，让学生反复朗读篇或与之相类地位。所以，我们要努力创设多媒体教学情境，让群文教学精彩不断利用多媒体教育技术，激发学生想象的空间我们的小学语文阅读教学有个特点，就是从教师到文本到学生。关键词小学语文群文阅读教学多媒师操作电脑，学生眼睛不离屏幕，这种形式阻断了师生的交流，使教师和学生教学相长的教学气氛大大减少，加重了学生阅读的负担。另外，多媒体存储大量的信息使教学过程从头到尾也蕴含着大量的信息，不断地运用多媒体，不能让多媒体成为教学的负担我们知道语文阅读教学的巧妙之处就在于教师富有艺术性的激发学生阅读的兴趣，调动学生们的阅读积极性，促使学生产生顿悟，迸发出创造性思维的火花，而不是把预先阅读教学要求要以情感人。群文阅读使学生参与不同作者思想活动和感情活动的过程。在阅读时运用多媒体教育技术配合或和谐或欢乐或悠扬的音乐节奏，让学生反复朗读篇或与之相类似的几篇文章，就会在学生的小学语文群文阅读教学与多媒体教育技术的融合论文原稿教育技术中图分类号文献标识码在现代这个信息化的社会中，多媒体教育技术已经走进了课堂多年了。利用多媒体教育技术，激发学生想象的空间我们的小学语文阅读教学有个特点，就是从教师到文本到学生。使多媒体教学技术真正提高教学效率。随着现代多媒体教育技术的运用，为群文教学开辟了新的道路。多媒体教学技术辅助教学为群文教学创造了良好的条件，使阅读教学真正落到学生的感悟中去，突出了学生的主我在教学群文阅读时，运用多媒体教育技术进行教学，将无声抽象的语言文字所要表达的内容，有声有色的用优美的动画展现出来。创设出与文章相联系的优美情境氛围，激发出学生的想象力，引导学生去体会文章递给学生信息会引起学生对知识的消化不良。所以不要把群文阅读课简单的上成动画演示课，要知道多媒体的技术只是群文阅读课中的配角，而不是主角。教师在上课时应该根据学生情况和课堂效果控制信息总量，计好的教学环节表现的有多好。教师在群文阅读教学时多媒体课件的运用要体现个活。灵活地表现出教师高超的教学机智和课堂导控艺术，就是教师导控，学生学思。多媒体运用在种程度上也可能阻碍师生交流。脑中形成定的富有情感的景象。在情感和思维上受到作者的熏陶和感染。所以，在这种群文教学阅读中运用多媒体教育技术能把学生引到个辉煌的境界中，有利于学生情感的发散，更有利于激发学生的想象力。恰当的真实情感。从而形成学生的审美与文章的美感共振。我们教师利用多媒体课件，帮助学生迅速的理解文章的内容和寓意。小学语文群文阅读教学与多媒体教育技术的融合论文原稿。者之间有条感情的纽带，语小学语文群文阅读教学与多媒体教育技术的融合论文原稿，培养学生的美感作为语文教师，我们都知道，文章具有很强的审美属性。由于我们的学生地处农村，受家庭背景生活经历和生活环境的限制，对于文章的美感与学生的情感之间总是存在着条鸿沟，难以逾越。这样感也发生了变化，产生了共鸣。给学生理解文章的深刻含义留下了广阔的空间。因此，在群文阅读教学中，借助多媒体教育技术，可以为学生提供大量的形象化的直观材料，这是传统语文教学所达不到的。多媒体教限制，对于文章的美感与学生的情感之间总是存在着条鸿沟，难以逾越。这样，我在教学群文阅读时，运用多媒体教育技术进行教学，将无声抽象的语言文字所要表达的内容，有声有色的用优美的动画展现出来。创的感悟中去，突出了学生的主体地位。所以，我们要努力创设多媒体教学情境，让群文教学精彩不断从而形成学生的审美与文章的美感共振。我们教师利用多媒体课件，帮助学生迅速的理解文章的内容和寓意。尾也蕴含着大量的信息，不断地传递给学生信息会引起学生对知识的消化不良。所以不要把群文阅读课简单的上成动画演示课，要知道多媒体的技术只是群文阅读课中的配角，而不是主角。教师在上课时应该根据学性思维的火花，而不是把预先设计好的教学环节表现的有多好。教师在群文阅读教学时多媒体课件的运用要体现个活。灵活地表现出教师高超的教学机智和课堂导控艺术，就是教师导控，学生学思。多媒体运用在类似的几篇文章，就会在学生的头脑中形成定的富有情感的景象。在情感和思维上受到作者的熏陶和感染。所以，在这种群文教学阅读中运用多媒体教育技术能把学生引到个辉煌的境界中，有利于学生情感的发散，