的变化表演出来朗读教学的体会青年文学家，。如在朗读百草园部分内容时，教师应采用活泼欢快的语调进行朗读，并可适当增加下语速，让学生感受到作者的愉悦自由无拘无束的童年生活在朗读味书屋部分内容时，教师应采用略微低沉的语调以及初中语文朗读教学的实践与体会论文原稿活泼欢快的语调进行朗读，并可适当增加下语速，让学生感受到作者的愉悦自由无拘无束的童年生活在朗读味书屋部分内容时，教师应采用略微低沉的语调以及缓慢的语速来进行，让学生感受到作者在书屋中那段乏味无聊的时光等等初度普及的今天，教师可以利用各类多媒体教学设备来进行朗读教学。例如，通过演示图片配乐等方式，创设特定的朗读情境。例如，在学习沁园春雪文时，教师可以在课前制作教学课件，将宏伟壮观的长城银装素裹的雪景以及令人尊并对文中的情节进行揣摩，并进行角色扮演，将文中情节生动地展现出来，可以让朗读教学达到事半功倍的效果。如，在学习白兔和月亮文时，教师可以让班中的位女同学来将小白兔得到月亮前后的变化表演出来。表演完毕后，将学生例如，部分文章适合速读部分文章合适圈点并进行精读，所以，在进行朗读教学时，教师应全面掌握教材内容，并精心选出适合的朗读材料。例如金黄的大斗笠文适合精读羚羊木雕适合速读诗词首适合适当使用重音来朗读背影适合带着之上，这无疑不利于学生综合素质的提高。朗读不但是种语言能力，更是学生学习语言的重要途径，是学生种综合高效的学习方式，因此，初中语文教师应当对朗读教学予以充分重视。笔者认为，初中语文朗读教学可从以下几方面着手意心领神会。朗读训练是个循序渐进的过程，同时也是学生不断接受知识补充整合以及构建的过程。因此朗读训练应当进行反复练习对比与观察。朗读训练可从以下几方面着手进行范读。关键词初中语文朗读教学体会中图分类号文献语文朗读教学可从以下几方面着手合理选择朗读材料朗读并不意味着滥读或乱读，在初中语文教材中，并不是所有的文章都适合用来进行朗读，只有选择适合的朗读材料才能收获良好的朗读效果初中语文朗读教学的实践与体会论文原文章，只有让给学生大胆地去朗读，去品味，才能让学生更好地感悟到文中的奥妙之处，因此，在初中语文教学中，朗读教学有着极为重要的作用。然而，受到应试教育的影响，当前大部分语文教师都不太重视学生的朗读，更多的将教初中语文朗读教学的实践与体会论文原稿合理选择朗读材料朗读并不意味着滥读或乱读，在初中语文教材中，并不是所有的文章都适合用来进行朗读，只有选择适合的朗读材料才能收获良好的朗读效果初中语文朗读教学的实践与体会论文原稿。读，去品味，才能让学生更好地感悟到文中的奥妙之处，因此，在初中语文教学中，朗读教学有着极为重要的作用。然而，受到应试教育的影响，当前大部分语文教师都不太重视学生的朗读，更多的将教学重点放在文章构架以及语句分在进行朗读教学时，教师应全面掌握教材内容，并精心选出适合的朗读材料。例如金黄的大斗笠文适合精读羚羊木雕适合速读诗词首适合适当使用重音来朗读背影适合带着感情去朗读这不是颗流星适合分角色进行朗读。关键词初中语文识码朗读指的是将书面语言用发音规范的有声语言表达出来的过程，是个由文字到语义语音，由表层意识到潜在情感的感知过程。在语文教学过程中，讲解篇课文，尤其是语言优美情感丰富朗朗上口的文章，只有让给学生大胆地去朗。注重朗读训练在朗读教学过程中，教师应注重朗读训练，训练应从易到难，由简入繁，从普通训练到实用训练，层层推进，切不可蹴而就。朗读训练可以从以下几点着手用普通话正确朗读咬字清晰发音响亮适时停顿语气连贯言辞达学重点放在文章构架以及语句分析之上，这无疑不利于学生综合素质的提高。朗读不但是种语言能力，更是学生学习语言的重要途径，是学生种综合高效的学习方式，因此，初中语文教师应当对朗读教学予以充分重视。笔者认为，初中朗读教学体会中图分类号文献标识码朗读指的是将书面语言用发音规范的有声语言表达出来的过程，是个由文字到语义语音，由表层意识到潜在情感的感知过程。在语文教学过程中，讲解篇课文，尤其是语言优美情感丰富朗朗上口初中语文朗读教学的实践与体会论文原稿素裹的雪景以及令人尊敬的英雄通过课件展示出来，在配上优美的音乐，将学生引入到美妙的情境当中。学生在美的熏陶下都会不期而然的将朗读作为件快乐的事情来完成。例如，部分文章适合速读部分文章合适圈点并进行精读，所以。表演完毕后，将学生带回到课本中，让学生再次朗读课文，让学生都明白只要用平常心来对待生活，生活才会更幸福。在此过程中，学生不但能够从生动有趣的表演中感悟到文章中所要表达的思想感情，同时也增强了学生的朗读语感缓慢的语速来进行，让学生感受到作者在书屋中那段乏味无聊的时光等等。通过科学的朗读处理，可以让学生深刻的了解课文的主体。并让学生现学现仿，反复练习，从而引起学生情感上的共鸣。表演。在进行朗读教学过程中，教师可语文朗读教学的实践与体会论文原稿。参考文献宁德君浅析如何提高中职语文朗读教学的有效性吉林省教育学院学报，肉先古力依米提朗读中品味语文学科的韵味美赤子，王桂芹如何使用朗读训练提高学生语文素养新课标下的英雄通过课件展示出来，在配上优美的音乐，将学生引入到美妙的情境当中。学生在美的熏陶下都会不期而然的将朗读作为件快乐的事情来完成初中语文朗读教学的实践与体会论文原稿。如在朗读百草园部分内容时，教师应采用回到课本中，让学生再次朗读课文，让学生都明白只要用平常心来对待生活，生活才会更幸福。在此过程中，学生不但能够从生动有趣的表演中感悟到文章中所要表达的思想感情，同时也增强了学生的朗读语感。配乐。在多媒体技术高着感情去朗读这不是颗流星适合分角色进行朗读。通过科学的朗读处理，可以让学生深刻的了解课文的主体。并让学生现学现仿，反复练习，从而引起学生情感上的共鸣。表演。在进行朗读教学过程中，教师可以让学生以表演的方式，