师要精心设计课堂内容，做到因材施教语文学习是个循序渐进的过程，学生对语文兴趣爱好的不同，逐渐形成了语文基础的差异。这就表现在语文测验中，学生分数的差距越拉越大。浅谈如何构建在初中语文教学的高效课堂论文原稿经走遍了祖国的大江南北，怎样在有限的时间让学生掌握无限多的知识，取得良好的教学效果，是我们要解决的首要任务。笔者通过多年的教学经验和实践，结合新课改的要求，谈谈自己的观点和看法。关键词初中课堂的舞台尽情发挥，促进学生全面的发展。强调从学生的学习实际爱好和已有认知水平出发，倡导合作交流探究的学习方式。充分培养学生的自主性和独立性。培养学生的科学掌握学习语文的能力，使学生从小形进行自主学习把语文课堂交给学生，于是出现了种我们不愿意看到的现象，老师讲的少了，课堂上乱哄哄的讨论，看似热烈却没有主体，想和谁交流就和谁交流，想怎么交流就怎么交流。如果老师不及时发挥领航强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行参考文献周娣芳浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展连云港师范高等专科学校学报，张海涛农村初中语文课堂教学实效性初探教育实践与研究，王丽莉新课程中教师课堂行为与角色的转变继续教育研谁交流，想怎么交流就怎么交流。如果老师不及时发挥领航员的作用，船就会在知识的海洋里迷失方向。节课上完了，课堂气氛活跃了，却没有充分达到预期的目标。只有这样，才能保证人人有收获，人人有提高。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。学习全靠自用心，老师只是引路人。迎着新课改的浪潮，教师要做好引路人，把语文课堂的舞台让给学生，全心全意做好导演的角色。但是由不懈的努力，最终养成自主学习的良好习惯。目前，新轮课程改革的脚步已经走遍了祖国的大江南北，怎样在有限的时间让学生掌握无限多的知识，取得良好的教学效果，是我们要解决的首要任务。笔者通过多年的浅谈如何构建在初中语文教学的高效课堂论文原稿究，李锦英，范晓霞语文智力训练课对小学生语文能力整体发展的影响安徽师范大学学报，。只有这样，才能保证人人有收获，人人有提高。浅谈如何构建在初中语文教学的高效课堂论文原稿。，从而养成终生学习语文的习惯。总之，我们要以深厚的文化底蕴为基础，真诚关注学生的精神世界，善待每位学生，与他们进行真诚的交流，才能激发学生学习的积极性，才能提高我们初中语文教学的课堂效率。惯。要求我们把学生作为教学的主体，把课堂的舞台交给学生，让学生在语文课堂的舞台尽情发挥，促进学生全面的发展。强调从学生的学习实际爱好和已有认知水平出发，倡导合作交流探究的学习方式。充分培养教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容，教学对象，结合教学的实际条件，个人特长和教学风格，确定不同的教学方法，运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。充分调动学生上课的积极于初中孩子的年龄都比较小，还不懂得如何把握自我，如何进行自主学习把语文课堂交给学生，于是出现了种我们不愿意看到的现象，老师讲的少了，课堂上乱哄哄的讨论，看似热烈却没有主体，想和谁交流就和教学经验和实践，结合新课改的要求，谈谈自己的观点和看法。强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度生的自主性和独立性。培养学生的科学掌握学习语文的能力，使学生从小形成自主学习的习惯，激发学生学习语文的兴趣和信心。教师要关心每个学生的发展，根据学生兴趣爱好对症下药，使每个学生都能通过自己浅谈如何构建在初中语文教学的高效课堂论文原稿指出语文课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习语文的兴趣，改变传统课程教学过分注重教师的言传为主体模式。浅谈如何构建在初中语文教学的高效课堂论文原稿。强调学生形成自主学习的良好习分成两块，块是统的内容，要求全体学生起完成另块是个性的内容，让学生针对自我要求灵活安排。统安排的内容可能是课文预习背诵默写，阅读相关素材。个性的内容则丰富多彩，有练字的，有检测的，有复习的不同层次的学生，学习的要求也会不同，这就需要教师了解学生差异，实施分层教学，做到因材施教。对于基础较好的学生，除了常规课堂要求认真听讲外，课下我则鼓励他们自主学习，多读名著，多读经典素材，语文新课改教学效率兴趣中图分类号文献标识码新课程目标指出语文课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习语文的兴趣，改变传统课程教学过分注重教师的言传为主体模式。浅谈如何构建在初中语文成自主学习的习惯，激发学生学习语文的兴趣和信心。教师要关心每个学生的发展，根据学生兴趣爱好对症下药，使每个学生都能通过自己不懈的努力，最终养成自主学习的良好习惯。目前，新轮课程改革的脚步已员的作用，船就会在知识的海洋里迷失方向。节课上完了，课堂气氛活跃了，却没有充分达到预期的目标。强调学生形成自主学习的良好习惯。要求我们把学生作为教学的主体，把课堂的舞台交给学生，让学生在语行自主学习。学习全靠自用心，老师只是引路人。迎着新课改的浪潮，教师要做好引路人，把语文课堂的舞台让给学生，全心全意做好导演的角色。但是由于初中孩子的年龄都比较小，还不懂得如何把握自我，如何