1、“.....鼓励学生让学生体会成功的愉悦尊重学生平等对待每名学生是当今所有的教师都必须遵守的准则。激发小学语文试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径论文原稿。同时教师应深入了解学生，根据学生的特点开展阅读教学活动，应用多种教学方法培养学生文本阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，进而促进语文教学有效性的提升。参考文献韩冬梅试论小学阅读习惯，教师应多鼓励表扬学生，使其时刻充满前进的动力......”。

2、“.....在每堂课开课前让班级的同学分享自己阅读的好文章或讲则自己看过的小故事，还可以组织读书生的认知有限，生活阅历尚浅，教师在学生的心目中占据着重要的地位，因此，教师的言行举止对学生产生着非常深远的影响。这就要求教师在日常教學生活中以身作则，为学生树立良好的榜样，同提升学生的理解能力阅读最为显著的效果就是提升学生的阅读能力，小学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，以饱满的热情投入文本阅读中......”。

3、“.....并体会文本的意境及思想感情，同热情，激发文本阅读兴趣。多媒体教学是当今应用较为广泛的种教学方式。试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径论文原稿。这需要漫长的积累过程，需要师生长期的坚持。在阅读教学动脑筋，仔细认真进行思考分析文本传达的意境及其中深入的内涵。因此，激发小学生文本阅读的兴趣，对学生理解能力及理解水平的提升也有着积极的促进作用。这需要漫长的积累过程......”。

4、“.....作者简介易仁财，年生，江西临川人，本科学历，小学高级教师，研究方向为小学语文。试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径论文原稿。提升学生的理解能力读是小学语文教学的重要组成部分，无论教师还是学生都应重视文本阅读兴趣培养的重要性。同时教师应深入了解学生，根据学生的特点开展阅读教学活动，应用多种教学方法培养学生文本阅读兴趣试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径论文原稿教师应注重拓展学生的阅读面......”。

5、“.....例如如何科学地挑选阅读材料，怎样提升阅读效果，学生只有综合掌握了阅读技巧，才能够为自主学习能力的提升奠定良好的基能力的提升奠定良好的基础。创设情境激发学生文本阅读兴趣情境教学是新课改实施以来推行的新型教学方式，教师通过为学生进行恰当的情境创设，将学生带入课堂教学中，进而调动学生的课堂参对新奇新鲜的事物充满浓厚的兴趣，但这样的兴趣保持的时间并不长......”。

6、“.....使其时刻充满前进的动力。例如可以为学生创造自我表现的机会，在每长期的坚持。在阅读教学中教师应注重拓展学生的阅读面，同时还应对学生进行阅读方法的指导。例如如何科学地挑选阅读材料，怎样提升阅读效果，学生只有综合掌握了阅读技巧，才能够为自主学读最为显著的效果就是提升学生的阅读能力，小学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，以饱满的热情投入文本阅读中，才能细致认真地进行阅读......”。

7、“.....同时才能够在阅读过程中使学生养成良好的阅读习惯，进而促进语文教学有效性的提升。参考文献韩冬梅试论小学语文教学中如何激发学生文本阅读兴趣中国教育信息化，徐菲小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效课开课前让班级的同学分享自己阅读的好文章或讲则自己看过的小故事，还可以组织读书交流会或开展对诗比赛等活动，从而鼓舞学生的阅读热情，促使学生爱上阅读，提升文本阅读的兴趣......”。

8、“.....这就要求教师在日常教學生活中以身作则，为学生树立良好的榜样，同时多给予学生积极的鼓励，使其能够体会到成功带来的喜悦，进而对文本阅读产生浓厚的兴趣。小学生的特点，语文教师应重视学生的参与感，提升学生的主体地位，建立良好的交流沟通，活跃课堂氛围，进而帮助学生养成良好的阅读习惯，实现阅读兴趣的激发，从而提升文本阅读的有效性......”。

9、“.....教师只是教学活动的组织者，学生学习的引导者。小学教师应摒弃传统的教学观念，在课堂教学中以文教学中如何激发学生文本阅读兴趣中国教育信息化，徐菲小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略探析教育教学论坛，作者简介易仁财，年生，江西临川人，本科学历，小学高级教师流会或开展对诗比赛等活动，从而鼓舞学生的阅读热情，促使学生爱上阅读，提升文本阅读的兴趣......”。