1、“.....符合实际情况。结语总而言之，复式教学是我国边远地区农村小学教育的种重要形式，这样具有鲜明特色的教学形式，是受到我国农村的各种条件比如人口发展趋势经济条件自然条件以及社会性质等共同影响与决定的。在我国偏试析边远贫困地区农村小学的复式教学论文原稿学，比如讲课指导学生完成作业等学生自主作业指的是教师对于个年级进行教学另个年级布置的教学活动。第，教师在备课时应当认真设计教学步骤，教学顺序应当合理清楚。直接教学是应当从低年级开始还是高年级开始，不同的学科怎样组织状态......”。

2、“.....同时对于两个或者两个以上的班级进行教学，工作内容繁复，教学组织复杂，直接教学的时间非常少。所以在复式教学中，应当加强对教案设计。不仅如此，偏远地区的农村小学师资力量相对薄弱，教学质量也相对较差。为了使师资力量得到最大程度的利用，广大教育者经过不断探索与研究，终于找到了全新的复式教学的组织形式。学校需要以教师数量学生数量教学条件教师的教学实第，复式教学形式能够使教师对于学生的理解更加明白透彻，进而教师能够有的放矢，因材施教......”。

3、“.....试析边远贫困地区农村小学的复式教学论文原稿。摘要近几年，随着我国城市化的逐步加深，培养目标为基础，安排科学有效的教育教学活动，使各个学科之间的横向联系得以加强。般情况下，复式班学生般相对较少，每门学科都是由位教师全权负责。第，能够促进学生的学习兴趣以及学习积极性，使学生能够主动学习。试析边远贫困国际研讨会论文，蓝建国外教育均衡发展的理念与措施中国教育报，。摘要近几年，随着我国城市化的逐步加深，偏远地区变得更加偏僻。现阶段......”。

4、“.....我国的偏远农村地区，人口居住色的教学形式，是受到我国农村的各种条件比如人口发展趋势经济条件自然条件以及社会性质等共同影响与决定的。在我国偏远地区的农村教学中，做好复式教学有着非常重要的作用。在教學中，教师是主要因素，因此，就需要从事复式教学形备课时应当认真设计教学步骤，教学顺序应当合理清楚。直接教学是应当从低年级开始还是高年级开始，不同的学科怎样组织教学，这些问题需要教师从教材的实际内容教学目标以及学生自身的实际特点为基础进行考虑。第，般情况下......”。

5、“.....第，复式教学形式，能够有利于教师以培养目标为基础，安排科学有效的教育教学活动，使各个学科之间的横向联系得以加强。般情况下，复式班学生般相对较少，每门学科都是由位教师全权负责。过不断探索与研究，终于找到了全新的复式教学的组织形式。第，复式教学形式能够使教师对于学生的理解更加明白透彻，进而教师能够有的放矢，因材施教，使学生的各项综合素质得到全面的进步与发展。第，复式教学形式，能够有利于教师两个以上的班级进行教学，工作内容繁复，教学组织复杂，直接教学的时间非常少......”。

6、“.....应当加强对教案设计的重视。第，在教学过程中，应当合理进行动静之间的搭配，安排科学合理的教学步骤，使学生的能力得到有效培养。的都相对比较分散，并且由于大量劳动力流向城市，随之也带走了不少孩子进城学习，在本地学习的学生越来越少。不仅如此，偏远地区的农村小学师资力量相对薄弱，教学质量也相对较差。为了使师资力量得到最大程度的利用，广大教育者经式的教师，能够在新课程改革的基础上，敢于发展与创新，寻找具有自身实际特色的新的教学方法......”。

7、“.....教师需要对于事件进行精确的把控合理分配，并在教材上进行明确的标注教案的写法应当追求精简，做到简明扼要，符合实际情况。结语总而言之，复式教学是我国边远地区农村小学教育的种重要形式，这样具有鲜明情况下，将教师的直接教学活动称之为动，将学生的自主作业称之为静。直接教学指的是教师对于个年级直接面对面地进行教学，比如讲课指导学生完成作业等学生自主作业指的是教师对于个年级进行教学另个年级布置的教学活动。第......”。

8、“.....这样来，低年级的学生就能够相对获得更多的照顾，也有利于教师进步了解学生，使教学工作达到最佳状态。关于复式教学的教案设计与制定复式教学形式与单式教学形式的主要区别是在同样的节课内，同时对于两个或者接教学与自动作业相互交替结合。其与单式教学活动相比，受到了许多特殊条件的制约，对于小学教学质量的提高与教学效率的加强存在众多的不利因素。就比方说，教师因为所教学的科目繁多，使教学任务重教学压力大，课堂的组织过于复杂远地区的农村教学中，做好复式教学有着非常重要的作用。在教學中......”。

9、“.....因此，就需要从事复式教学形式的教师，能够在新课程改革的基础上，敢于发展与创新，寻找具有自身实际特色的新的教学方法。参考文献上海地方志办公教学，这些问题需要教师从教材的实际内容教学目标以及学生自身的实际特点为基础进行考虑。第，般情况下，级复式教学的比重应当相互持平，教师需要对于事件进行精确的把控合理分配，并在教材上进行明确的标注教案的写法应当追求精简重视。第，在教学过程中，应当合理进行动静之间的搭配，安排科学合理的教学步骤，使学生的能力得到有效培养。般情况下......”。