1、“.....除此之外，语文教师备课的过程，也是个不断学习，不断成长的过程。教师备课是种对自己职业的尊重与热爱，是种对自我严格的要求，同时也是对学生的关注与负责，这是美好师德的体现。语文教学中备课艺术研究论文原稿。我曾看过篇全国第届阅读教学大赛太原现场的教学实录，里面汪老师讲的鸟的天堂给我留下了很深的印象。为了讲好这篇课文，汪老师两次去到鸟的天堂，沿着巴金的足迹，荡舟去特点，实现创新教学。教师不仅要备好节课单元的课，还要认真去安排好整本书的课，要始终保持着对教师这份职业的尊重，對学生负责的态度，去认真备课，尽自己最大的努力去备出有教学内涵，有思想，有激情的课。参考文献吴松年有效教学艺术北京教育科学出版社，张宝臣，张玉森，王秀兰课堂教学艺术哈尔滨哈尔滨工业大学出版社，杨春生备课技能训练指导北京中国林业出版社，段昌平语文课堂教学艺术研究成都语文教学中备课艺术研究论文原稿补短......”。

2、“.....这样也可以为教师的备课提供更多的思路和理念。勤写教案熟能生巧，这句话点也不错。教师应该多练习写些教案教学反思等内容，通过不断地练习，归纳总结出套适合自己的教学方法，这样有利于教师在今后的备课中使用，促进备课的进行。多与学生交流沟通学生是教师备课的中心。教师要走进学生，多与学生交流沟通，通过与学生的交谈，不仅可以了解到学生的学习状况，同时也可以知道自己的理解，使节课上得有滋有味。正因为汪老师根据自己的所见所感，做了充足备课，所以讲起来才会更精彩充实。可见，在备课中有自己的见解和感受也很重要。在备课时，教师还应该能够考虑到教学时间的安排教学内容的选择课堂教学的预期效果等问题，将教学内容学生和教法有机结合起来进行备课，更好地实现备课的目标。提高备课水平的方法要博览群书语文学科涉及的知识面很广，这就要求教师要能够从各种书籍刊物中吸取必须要具备的教学素质......”。

3、“.....进行简单阐述。关键词教学内容教学方法教学对象备课艺术中图分类号文献标识码语文课堂教学的任务是给学生传授知识培养能力发展智力以及形成良好的道德品德和语文素养。想要有效地完成这些教学任务，仅靠课堂上的随机发挥是不可能实现的，这就要求教师要以学生为出发点，结合语文课程标准要求对教学作为语文教师，不仅要熟悉所讲的内容，还要阅读些与其相关文献资料，来增长自己的知识，最终将这些内容转化成自己的思想，这样备课才能发挥其最大价值。把握教法俗话说教学有法，教无定法。教学方法是多种多样的，如谈话法讲授法讨论法演示法等。教师备课时要从实际出发，根据学生的年龄特点知识水平以及现有条件等，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。语文教学中备课艺术研究论文原稿。摘要所谓备然无味，从而失去学习兴趣......”。

4、“.....熟悉课标教师要熟悉课程标准，根据新课程标准所规定的目标理念任务和方法等进行备课，把课程标准的精神贯彻到每次备课中去，这样备课才能做到有章可循有法可依。新课程标准强调备课要以学生发展为本，要考虑到对学生创新思维想象能力以及探索精神的培养，要适时地提出些目标比较明确富有挑战性的问题，通过小组交流班级讨论竞赛等活动，提升学生准的精神贯彻到每次备课中去，这样备课才能做到有章可循有法可依。新课程标准强调备课要以学生发展为本，要考虑到对学生创新思维想象能力以及探索精神的培养，要适时地提出些目标比较明确富有挑战性的问题，通过小组交流班级讨论竞赛等活动，提升学生的学习兴趣，完成学习任务。吃透教材作为名语文教师，必须熟悉教材的内容和知识结构。在备课时，要深入分析教材中所包含的基础知识和基本技能......”。

5、“.....想要有效地完成这些教学任务，仅靠课堂上的随机发挥是不可能实现的，这就要求教师要以学生为出发点，结合语文课程标准要求对教学内容教法学法进行再创造，认真地备课。对于语文教学中的备课艺术，我们需要关注以下几方面的内容。作为语文教师，不仅要熟悉所讲的内容，还张玉森，王秀兰课堂教学艺术哈尔滨哈尔滨工业大学出版社，杨春生备课技能训练指导北京中国林业出版社，段昌平语文课堂教学艺术研究成都电子科技大学出版社，潘洪建，刘华，蔡澄课程与教学论基础镇江江苏大学出版社，孙俊备课艺术导论湖北民族学院学报，。摘要所谓备课，即在上课之前，教师根据所要教的学科的课程标准学科特点以及班级学生的学习情况等，选择合适的方法，准备教学内容。节优质的语文课语文教学中备课艺术研究论文原稿学习兴趣，完成学习任务。吃透教材作为名语文教师......”。

6、“.....在备课时，要深入分析教材中所包含的基础知识和基本技能，找出课文中的重难点。同时教师还要根据课文的教学目的，确定教学要求要弄清教材内容的系统性科学性，熟知教材内容的思想性教育性。语文教学，不仅要教会学生学习课本知识，还应该对学生进行思想情感和价值观的教育，要培养学生的爱国情怀和高尚的品德。的板书要充分考虑学生的学习情况，制定出既有利于学生完成，又能提升学生知识水平的课后作业等。所有这些都体现出对教师备课的高要求，需要教师认真仔细对待并完成。备课中要注意的问题备课不等于背课很多教师误把备课当成了背课，以至于在讲课时脱离了教材和学生，盲目按照教学设计上写好的念。这样节课下来，教师不仅讲得累，缺少必要的补充知识，学生学习成效也不明显，而且学生听老师照本宣科地念，也会听得生交流沟通学生是教师备课的中心。教师要走进学生，多与学生交流沟通，通过与学生的交谈......”。

7、“.....同时也可以知道自己的些不足。根据学生的学习实际再加上教师的教学经验，这样备出来的课才是符合学生学习和教学需要的优质课。要钻研教材语文教师要认真钻研课本，了解学生以前掌握了哪些知识，现在又需要加强哪些方面的训练。根据实际情况，有计划地进行备课，可以增强备课的针对性，提高。同时教师还要根据课文的教学目的，确定教学要求要弄清教材内容的系统性科学性，熟知教材内容的思想性教育性。语文教学，不仅要教会学生学习课本知识，还应该对学生进行思想情感和价值观的教育，要培养学生的爱国情怀和高尚的品德。除了以上要求，教师在备课时还要考虑上课所需要的教具有哪些，是否要用到视频音频播放器等，提前做好课前硬件准备要能够根据所要讲的教学内容，制定出简洁明了，便于学生理解和记阅读些与其相关文献资料，来增长自己的知识，最终将这些内容转化成自己的思想，这样备课才能发挥其最大价值......”。

8、“.....教无定法。教学方法是多种多样的，如谈话法讲授法讨论法演示法等。教师备课时要从实际出发，根据学生的年龄特点知识水平以及现有条件等，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。熟悉课标教师要熟悉课程标准，根据新课程标准所规定的目标理念任务和方法等进行备课，把课程关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标语文课的特点教学内容以及教学对象等有了充分的了解，在课前做好充足的准备，才能把节课讲得妙趣横生，课堂才会充满活力，学生学起来也才会有效率。可以说，备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键，掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义备课的要求备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手，进行简单阐述。关键词教学内课的效果。总而言之，备课是教师教学活动的关键，教师要以学生为中心进行备课。通过备课，优化教学方案......”。

9、“.....实现创新教学。教师不仅要备好节课单元的课，还要认真去安排好整本书的课，要始终保持着对教师这份职业的尊重，對学生负责的态度，去认真备课，尽自己最大的努力去备出有教学内涵，有思想，有激情的课。参考文献吴松年有效教学艺术北京教育科学出版社，张宝臣语文教学中备课艺术研究论文原稿要将自己的课上好，同时也应该多去听些其他老师的课，不仅要听语文课，也要去感受下其他科目老师的教学方法。通过听课，多学习他人的长处，取长补短，不断完善自己的教学水平，这样也可以为教师的备课提供更多的思路和理念。勤写教案熟能生巧，这句话点也不错。教师应该多练习写些教案教学反思等内容，通过不断地练习，归纳总结出套适合自己的教学方法，这样有利于教师在今后的备课中使用，促进备课的进行。多与赏那棵美丽的南国的树，并把自己独特的情感体验带入到课堂，与学生们分享......”。