1、“.....以戏剧文本雷雨教学为例，为使学生深刻理解戏剧中的矛盾与冲突，整体把握故事情节，剖析人物形象，教师可剪辑相关人物视频片段进行集中分析，如高中语文教学中微课的妙用论文原稿生想象与联想，营造诗词意境之美，促进学生与词人产生情感共鸣，品味诗词意象，体会作者的离别情绪。由于高中生的学习和生活经历存在定的差异性，对文本主题及内容的理解，有的学生可能容易理解增强学生的直观感受，促进学生对文本的深入解读......”。

2、“.....由于这是首离别词，词调悲怆低回凄楚欲绝，充满了浓浓的离愁别绪。为使学生感受文本营造的凄楚悲凉的氛围，理解诗词中。高中语文教学中微课的妙用论文原稿。利用微课展示诗的意境之美微课随信息技术的发展而出现，因而具备了现代信息技术的多种优势，能实现图文音像的有机结合，使单枯燥的文本知识讲解变为形关键词高中语文课堂教学微课中图分类号文献标识码微课在近年来获得了深入推广和广泛应用......”。

3、“.....以丰富课堂教学的形式，拓展教学内容，取得了良好教学中语文课堂教学中的运用策略以及注意事项，以供参考。且微课的灵活运用，也更有利于学生开展个性化学习，促进学习效率的提高。摘要信息技术的发展进步推动了教育教学方式的革新，微课被逐步应用码微课在近年来获得了深入推广和广泛应用，不同学校不同阶段的教育工作者纷纷引入微课，以丰富课堂教学的形式，拓展教学内容，取得了良好教学效果。对于高中语文教学而言，在新课改新形势下......”。

4、“.....理解诗词中描绘的意境，在对文本进行解读时，教师可利用微课播放与诗词相似的视频画面，并配上古典弦乐以及诗词诵读配音，变枯燥的诗词解读为融情融景融乐的视频的有机结合，使单枯燥的文本知识讲解变为形象生动的视频播放，共同作用于学生的视觉和听觉，有效激发学生想象力，让课堂教学更为活泼生动。在教学情境创设中，微课的画面感强的优势能有效营造教高中语文教学中微课的妙用论文原稿于课堂教学之中......”。

5、“.....在破解教学重难点提高教学效率等方面具有重要作用。鉴于此，本文集中探讨了微课在高中语文课堂教学中的运用策略以及注意事项，以供参考。技术的发展进步推动了教育教学方式的革新，微课被逐步应用于课堂教学之中。微课以其短小精悍灵活多样等特点，在破解教学重难点提高教学效率等方面具有重要作用。鉴于此，本文集中探讨了微课在高戏剧文本雷雨教学为例，为使学生深刻理解戏剧中的矛盾与冲突，整体把握故事情节，剖析人物形象......”。

6、“.....如为剖析鲁侍萍这形象，可剪辑整合有关鲁侍萍的视频片语文教师要想提高课堂教学效率，需积极优化教学方法，创新教学模式，而微课的应用能起到很好的教學辅助作用，进步促进学生语文核心素养的培养。高中语文教学中微课的妙用论文原稿。摘要信息呈现，使诗在画中显，画中亦有诗，充分激发学生想象与联想，营造诗词意境之美，促进学生与词人产生情感共鸣，品味诗词意象，体会作者的离别情绪......”。

7、“.....将学生带入文本所描绘的意境之中，增强学生的直观感受，促进学生对文本的深入解读。以古诗词雨霖铃教学为例，由于这是首离别词，词调悲怆低回凄楚欲绝，充满了浓浓的离愁别绪。为使学生，与学生起进行分析，以理清剧本中人物之关系，揭示人物命运，体会文本所表达的主旨。利用微课展示诗的意境之美微课随信息技术的发展而出现，因而具备了现代信息技术的多种优势......”。

8、“.....使学生都能深入理解文本微课的妙用能很好地解决这问题。教师可通过教学微视频的播放营造良好的学习氛围，以生动的画面使学生有身临其境之感，进而深刻感知文本，理解课文内容。以堂教学的主要方面，微课只可辅助教师教学，不可喧宾夺主。因此在课堂上，教师应把握好微课运用的时间以及微视频的运用数量。此外，语文学科的人文性很强，需要加强师生互动，教师可利用朗读小组为剖析鲁侍萍这形象，可剪辑整合有关鲁侍萍的视频片段......”。

9、“.....以理清剧本中人物之关系，揭示人物命运，体会文本所表达的主旨。高中语文教学中微课的妙用论文原稿。高中语文教学，而有的学生可能存在理解困难。如何有效拉近学生与文本的距离，使学生都能深入理解文本微课的妙用能很好地解决这问题。教师可通过教学微视频的播放营造良好的学习氛围，以生动的画面使学生有绘的意境，在对文本进行解读时，教师可利用微课播放与诗词相似的视频画面，并配上古典弦乐以及诗词诵读配音......”。