1、“.....易于学生对课文的理解。结语综上，词汇教学在语文教学中占据着重要的地位，是基础教育的基础。这就需要我们教师在语文课程标准的指导下好词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究论文原稿究论文原稿。学生阅读说话及写作时，作为老师，要激发学生学习的内在动力，引导学生积极主动去学习，通过学生所熟悉的知识来引申到需要其知晓的内容，促进学生思维向多方面发展。在教学生分别介绍自己眼中的小镇的早晨，可以根据情况借鉴课文中的词汇......”。

2、“.....巧设平台，在实践中运用词汇在小学语文阅读教学过程中，要注意现场模拟，促进形象记学的根本目的在于培养学生实际运用母语的能力，而在实际的教学过程中很多教师非常重视词汇的积累，却忽视学生对词汇的理解与运用。事实上，学会运用词汇是词汇教学的根本目的，学生对词汇学由此可以得知，决定学生语言能力和阅读能力高低的主要因素，首先是其掌握词汇量的大小......”。

3、“.....词汇教学都是个十分重要又极其容易被忽视的任务，小学生通过有效的词汇学习，能够获得运用语言的方法，从而提升运用语言的能力。张志公语文教育论集中曾多次提部特征，体会文本中些核心词句在表情达意方面起到的关键作用。高年级的词汇教学主要注重的是通过理解词汇深层次含义来掌握词汇在句子中表达的深刻含义，理解词汇上下文间的联系。因此......”。

4、“.....或者知道不少的词，可是不知道怎么用，他的语言能力定不高。词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究论文原稿。不重视方法和序列训练关于词汇教学的理解方面，低年级通常将中必须重视对学生进行词汇方面的教学。关键词词汇教学阅读教学课文实践中图分类号文献标识码词汇教学在阅读教学中的地位和作用在任何时期的小学语文阅读教学的过程当中，词汇教学都是个词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究论文原稿到学习语言......”。

5、“.....个人如果知道的词很有限，或者知道不少的词，可是不知道怎么用，他的语言能力定不高。词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究论文原稿。几个步骤进行。从低年级到高年级所开展的词汇教学都是路数相同，没有高低深浅之分。关键词词汇教学阅读教学课文实践中图分类号文献标识码词汇教学在阅读教学中的地位和作用在任何时期的课程标准明确指出义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通......”。

6、“.....而在实际的教学过程中很多教师非常重视不同年龄段的学生，教学积累词汇的方式也是不样的，但是，很多教师并没有在意教学的序列性，只注重感悟，并没有引导学生掌握理解词汇的方法，通常都按照读准字音认清字形理解词义积累运用这心放在了带生字的词汇和较生疏的词汇上，主要让学生在读懂词汇的同时理解各生字字义......”。

7、“.....小学生通过有效的词汇学习，能够获得运用语言的方法，从而提升运用语言的能力。张志公语文教育论集中曾多次提到学习语言，最重要的是学习词汇。个人如果知词汇的积累，却忽视学生对词汇的理解与运用。事实上，学会运用词汇是词汇教学的根本目的，学生对词汇学习的接受程度与学生语言阅读能力的发展密切相关。所以......”。

8、“.....词汇量大的学生在日常的学习与生活当中能够准确选用更符合情境的语言来表情达意而词汇量小的学生只能用有限并且脱离情景的词汇表达自己的所思所想，而且说话容易词不达意。义务教育语文对此加以运用，这就需要老师在教导过程中，多设置些情境，比如如何形容水果学习工具小饰品等。让学生在实践中快速积累词汇量。如教学小镇的早晨这篇文章时，可以让学生预习遍课文，然后再让好总结反思，不断提升自己的能力，拓宽教学思路......”。

9、“.....不断积累学生的词汇量，为更有效率的阅读打好基础。参考文献姜利波浅谈小学语文词语教学的现状读与写，薛，可以根据小学生的认知心理进行教授，比如引入音乐表演等生动活泼的方式。创设情境，引起学生的学习兴趣，比如在学习坐井观天这篇课文时，可以安排几段表演，让学生分别扮演青蛙小鸟的角色忆。让学生在日常生活中多对此加以运用，这就需要老师在教导过程中，多设置些情境，比如如何形容水果学习工具小饰品等......”。