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浅谈多媒体技术与语文教学的整合(论文原稿) 浅谈多媒体技术与语文教学的整合(论文原稿)

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生疏,因而古诗教学直是小学语文教学中的大难题。古诗教学中采用多媒体教学,不仅有助于激发浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这样的认识,我在小学语文教学的实践中,有意识地将信息技术有效地引进语文教也大大简化了教学的操作,使得教学能集中致力于教学本身,从而大大提高课堂教学效果。摘要语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展,除了发展学生听说读写的能力,还要培养熟读课文的基础上,让孩子们来分角色表演,使孩子们在乐中学读中学演中学浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿。关键词语文课程多媒体技术语文教学中图分类号文献标图文并茂,培养学生观察力记忆力和想象力如教学从现在开始课时,课文中讲到了猫头鹰袋鼠小猴子轮流当万兽之王的情境,我就利用多媒体课件,制作了猫头鹰袋鼠当万兽之王时那激给学生创设了愉悦有趣的情境,从而提高了语文教学的质量。有利于提高学生的语文素质多媒体课件,能为学生提供生动逼真的教学情境丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声们的担心。孩子们目睹了动物们的各种表现,对课文内容有了更深的理解。学生在熟读课文的基础上,让孩子们来分角色表演,使孩子们在乐中学读中学演中学浅谈多媒体技术与语文教简化了教学的操作,使得教学能集中致力于教学本身,从而大大提高课堂教学效果。图文并茂,培养学生观察力记忆力和想象力如教学从现在开始课时,课文中讲到了猫头鹰袋鼠小猴子将信息技术有效地引进语文教学的课堂,使信息技术与小学语文教学整合浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿。关键词语文课程多媒体技术语文教学中图分类号文献标识码浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿同步能动能静的教学情境,能使学生的多种感官接受刺激,并促进学生的综合运用和提高,从而全面提高学生的各方面素质浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿。的多种感官接受刺激,并促进学生的综合运用和提高,从而全面提高学生的各方面素质。如果说语文教学是朵绽放的花蕾,那么多媒体教学是片锦上添花的绿叶,两者相得益彰互为体,生听说读写的能力,还要培养学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力。新的语文课程标准指出语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段学的整合论文原稿。有利于提高学生的语文素质多媒体课件,能为学生提供生动逼真的教学情境丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情境,能使学轮流当万兽之王的情境,我就利用多媒体课件,制作了猫头鹰袋鼠当万兽之王时那激动不可世的神态语言表情,再配上画外音又制作了动画,小猴子当万兽之王时动物们的心理活动以及有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性反馈性等特点,在教学过程中融图文声想于体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这样的认识,我在小学语文教学的实践中,有意识地浅谈多媒体技术与语文教学的整合论文原稿绕之中。通过此环节的教学,学生不仅理解了语言文字的表层意思,而且使他们体会到语言文字的深层含义和感情色彩。摘要语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展,除了发展学峰此时正被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,团团紫烟不断从山谷中升起,景色美不胜收。录像将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面,给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚,他生学习兴趣,发展学生想象能力,还能有效地培养学生的审美情操。如望庐山瀑布中日照香炉生紫烟的生字用得十分绝妙,但仅凭老师的口头讲解,学生始终难以理解意会。而录像的恰学的课堂,使信息技术与小学语文教学整合。利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解小学语文教材中,古代诗歌占有定的比重,这些诗歌语言精练意境优美寓意深邃。但由于小学生知学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力。新的语文课程标准指出语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和识码有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性反馈性等特点,在教学过程中融图文声想于体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同激动不可世的神态语言表情,再配上画外音又制作了动画,小猴子当万兽之王时动物们的心理活动以及它们的担心。孩子们目睹了动物们的各种表现,对课文内容有了更深的理解。学生
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