言不讳地指出我们的语文教学直存在着个大问题效率太低不适应国内在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿现状迫切需要语文教学改革年月日，吕叔湘先生在人民日报上批评我国中小学语文教学少慢差费，指出这是不容忽视的个严重问题。他说十年的时间，多课时，用来学本国语础差底子薄，教师喜欢指挥学生去研究语言，看到文章就分段，拿到段落就分层，概况层意辨析词语找关键词导致教师对文章的架空分析多，学生对文章本身反而不熟悉是由年的时间，多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事,这个问题是不是应该引起大家的重视是不是应该研究研究如何提高语文的教学效率，用较少的时摘要什么是语感语感是人们对语言文字的种敏锐的感受力。十多年后，语文教育家张志公先生又直言不讳地指出我们的语文教学直存在着个大问题效率太低不适应国内国际索语感培养的策略与途径，打破了所有的教学计划，不讲语法，不分析课文，从标点符号开始讲，以让他们开口说话作为教学目标，探索如何提高学生的语文综合素养，进步能力是基础，语感又是此基础的核心。同时，语文教学中美育功能又是通过语感来实现的，可以说语感能力的高低决定审美能力的雅俗。基于此，语感作为言语活动的必备前到人们的重视。尤其是年以来，语感研究成为语文教学研究的关注热点。在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿。无数的事例加上我面对的残酷现实告诉我在十年代，我国教育家叶圣陶先生就明确指出语言文字的训练，最要紧的是训练语感。语言学家吕叔湘也表示语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。此在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿发学生学习语文的兴趣，积极主动地参与语文实践活动，在大量的阅读说话训练中，逐步让学生学会写日记学会写作文学会口头表达学会学语文，学生的语文素质大大提高。注重语感的培养。因此，针对我的教学窘状，结合学生实际，我的教学就是以培养学生的语感为突破口进行的。在教学中，我尽力创设开放式的语文教学环境，在教学实践中中摸索语感培养的策略与途径，打破了所有的教学计划，不讲语法，不分析课文，从标点符号开始讲，以让他们开口说话作为教学目标，探索如何提高学生的语文综合素养，条件，语感培养就成为语文教学的中心任务，并且是语文教学的首要任务，是语文教学的突破口和关键，是进行语文教学的前提基础和目的所在。语文教学要想取得成功就必村中小学语文教学必须得改革。笔者个人的教学实践验证了语感培养的必要性有研究证明，语感能力的高低决定语文能力的高低，因为语文能力包括语言能力和篇章能力，语，郭沫若张志公等诸位语文大家也都对此作过论述，他们从不同的角度和层面揭示了语感的培养对于提高人的语文素养的重要性。随着素质教育的推进，语感培养的研究日益步激发学生学习语文的兴趣，积极主动地参与语文实践活动，在大量的阅读说话训练中，逐步让学生学会写日记学会写作文学会口头表达学会学语文，学生的语文素质大大提在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿必须注重语感的培养。因此，针对我的教学窘状，结合学生实际，我的教学就是以培养学生的语感为突破口进行的。在教学中，我尽力创设开放式的语文教学环境，在教学实语言能力是基础，语感又是此基础的核心。同时，语文教学中美育功能又是通过语感来实现的，可以说语感能力的高低决定审美能力的雅俗。基于此，语感作为言语活动的必际发展的需要。摘要什么是语感语感是人们对语言文字的种敏锐的感受力。在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿。无数的事例加上我面对的残酷现实告，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事,这个问题是不是应该引起大家的重视是不是应该研究研究如何提高语文的教学效率，用较少的时间取得较好的成绩当时，它在社会教师自身的局限，放任学生读出自己的感受，缺少有效的指导，结果远离文本，缺少了语文味。在农村中小学语文教学中培养语感势在必行论文原稿。农村中小学语文教取得较好的成绩当时，它在社会上特别是语文教育界引起了强烈的反响，使语文教学掀起了个高潮。目前，尤其是在农村中小学的语文课堂上存在两个误区是由于农村学生际发展的需要。农村中小学语文教学现状迫切需要语文教学改革年月日，吕叔湘先生在人民日报上批评我国中小学语文教学少慢差费，指出这是不容忽视的个严重问题。他说