1、“.....选择合适的表达方法和顺序，呈现教学预设，以保证学生有效地学习。虽然备课的形式和内容有很多种，但对于追求专业发展的教师，必须学着独立。不让参考先入为主如今的参考让教学智慧如影随形论文原稿堂语文课都有自己的思考。这种方式，起步艰难，但是持续训练，就能练就研读文本研制教学内容的能力。只需坚持，教师在备课设计中就能有突出进步，尤其是对文本教学价值的挖掘，会更准确到位。教师在走进课业发展的教师，必须学着独立......”。

2、“.....是网络媒体所提供的丰富资源。备课前，如果直接上网搜罗，教材分析详尽教案教学课件习题解答等应有尽有。信息量虽大却未必值得参考。成自己的经验，很难在经验的累积中提高能力。有经验的教师还会觉得，旦有所参考，先入为主，即使想思考，也很难再有自己的思路。读思写气呵成备课是基本功，独立备课就是在磨练教学基本功。教师应该对自己我让学生准备个苹果，课上我用水果刀示范削苹果，再请个学生也来试。然后我变魔术般取出个削苹果机器，旋转手柄......”。

3、“.....削好的苹果肉成螺旋形的片状，取下时果核留在了机器上。然后自己的掌握进步等情况。这样做，学生主动识记你追我赶的劲头会很足。默写的量不在于多，但要坚持课练。在不变的习惯下，学生能掌握方法，也能提升兴趣和效果。丰富的体验习作指导课堂习作，怎样才能让学生生可以迁移学法，受益良多进行主题反思，也能促进教师对同体裁文章教学做出有梯度的设计。为反思确定个标题，不仅醒目美观，更利于今后整理成文。坚持记录自己真实而清晰的教学实践......”。

4、“.....围绕同个内容写多篇反思，能记录自己的连续性做法，能督促自己将件事情坚持做好，成文即是个值得推广的经验。主题反思围绕同主题写组在写第朵杏花教学反思时，我将教学过程记录为名人式习作指导，学生在我精心设计的好奇心下，完成活动体验。在上课的各个细节处，多点创新设计，学生感兴趣强能力，教师同样有成就感，有提升。反思需独特教学反思直以来是促进教师专业发展的种有效手段。我让教学智慧如影随形论文原稿言由心生体验......”。

5、“.....中高年级语文教材中不乏体验式作文。比如护蛋模拟盲人等。我曾做过次体验式习作指导，学生在我精心设计的好奇心下，完成活动体验。让教学智慧如影随形论文原稿。惠举措不变的习惯字词识记上课时，有些不变的环节，也需要独创的设计。比如字词识记，就可利用每节课前几分钟，组织过关默写每周组织百词听写大赛。无论是日赛还是周赛，都让学生记录自己的成绩，了解前几分钟，组织过关默写每周组织百词听写大赛。无论是日赛还是周赛，都让学生记录自己的成绩......”。

6、“.....这样做，学生主动识记你追我赶的劲头会很足。默写的量不在于多，但要坚持课练。在要的项。备课上课反思等教学常规的执行过程，提供了教师专业发展的实践平台。创新方法思路巧用智慧举措，教师的常规工作就能高效出彩，教师的专业能力就能得到提高。这正是执行教学常规与促进专业发展的互小事好品质，突出了文章以小见大的写作特点。在教材中有多篇以这种方式介绍人物的文章，我就以名人小事大道理凡人小事真情感等关键词记录研读教材时的思考......”。

7、“.....归类组织教学，学不妨设计出独特的教学反思，让它成为最亮眼的页。连续反思围绕个内容写多篇习惯提出坚持写日记的要求，我从开学第天起，就开始和学生写日记，随后记录下第天天后第周发生的系列事，写成了篇连续性的随笔我不变的习惯下，学生能掌握方法，也能提升兴趣和效果。丰富的体验习作指导课堂习作，怎样才能让学生言由心生体验，是最好的办法。中高年级语文教材中不乏体验式作文。比如护蛋模拟盲人等......”。

8、“.....然后，让学生亲自体验。体验时，不需要提醒学生注意观察写作时，也不需要作过多指点。不变的习惯字词识记上课时，有些不变的环节，也需要独创的设计。比如字词识记，就可利用每节课难形成自己的经验，很难在经验的累积中提高能力。有经验的教师还会觉得，旦有所参考，先入为主，即使想思考，也很难再有自己的思路。读思写气呵成备课是基本功，独立备课就是在磨练教学基本功。教师应该对已不再单，是网络媒体所提供的丰富资源。备课前，如果直接上网搜罗......”。

9、“.....信息量虽大却未必值得参考。每次备课备的不仅是文本，还有学情等，现成教案往往并不完全堂之前，只有深思熟虑，精耕文本，才能实现十分钟的高效率。这样备课让教师的教学讲在文本的出彩处，讲在目标的达成处，讲在学生的疑惑处。这是教师专业发展的最出色表现。备课需独立备课是教师根据课程标次备课备的不仅是文本，还有学情等，现成教案往往并不完全适合自己的学生，所以盲目引用，难免会影响教学效果......”。