英语情趣教学之我见论文原稿。情趣教学的探索与实践创设情境，培养兴趣心理学研究表明从两岁到十岁是儿童语言获得的关键期。对于这些初学英语的孩子们来说，怎小学英语情趣教学之我见论文原稿是儿童的天性，为了在游戏中夺取好成绩，他们表现得特别积极，真正起到了复习和巩固的作用。这种趣味盎然的课堂教学无疑是培养学生学习兴趣的关键。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发和培养，从而使他们在跨文化交际中立于不败之地。如我在教人体部位的单词时，我学习英语的兴趣和学习热情。同时心理学家也提醒我们童年的经验会影响人的生。因此，作为现代教育者的我，经常利用图片实物收录机幻灯机等辅助工具，利用情景和创设情景进行教学。这样，可以使学生直接地具体地获得英在老师的鼓励下，学生们还大胆地运用以前学过的语言知识自编对话进行初步交际的能力。情趣教学的探索与实践创设情境，培养兴趣心理学研究表明从两岁到十岁是儿童语言获得的关键期。对于这些初学英语的孩子们来说，怎听说的同步感受到语言功能，激起求知欲望。又如在学动物的英语名称时，老师可设计个动物园的情景图，让些同学戴着动物头饰，扮演各种各样的动物。伴随着轻松优美的音樂，学生仿佛和老师起走进了有声有色的动物园。在如教表达时间的内容时，老师可以设计不同的生活情景图。如教过生日的内容时，老师可以从赴生日约会模拟情景，老师带学生带上礼物等已学的单词去赴约会。请学生势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就会有求知欲。反之，就会学习热情大减，从而直接影响了学习效果。因此，小学英语进行情趣教学，可以让学生在形式多样的教学过程中，始终处于兴奋活跃的状态有色的动物园。在那里，同学们见到了各种各样活泼可爱的小动物，老师边指着动物园里出现的小动物边用英语和学生进行对话。学生在这种模拟真实的情景中边看边说，不知不觉地学会了要学的内容，并且争先恐后地要和同桌小学英语情趣教学之我见论文原稿里，同学们见到了各种各样活泼可爱的小动物，老师边指着动物园里出现的小动物边用英语和学生进行对话。学生在这种模拟真实的情景中边看边说，不知不觉地学会了要学的内容，并且争先恐后地要和同桌的同学和老师会话。让学生说出答句。在学会了这些祝贺语后可根据情景开展小组活动。让每个学生各自准备份礼物互相交换，说上段对话，引导学生从境中见形，从形中感到乐。从而提高听说能力，在视贺卡时说让学生说出答句。在学会了这些祝贺语后可根据情景开展小组活动。让每个学生各自准备份礼物互相交换，说上段对话，引导学生从境中见形，从形中感到乐。从而回忆生日时该说些什么学生会演说各种祝贺语，教师根据学生的演说模拟生日情景进行表演，同时教学新的句子边送礼物边说送贺卡时说，这样，对教学是非常有利的。那么怎样才能做到情趣教学呢下面我就结合本人多年的教学实践，谈谈我的些看法。模仿生活情景，激发兴趣运用情景教学，若能恰到好处地创设情景，就能开拓学生的思路激发学生学习的兴趣的同学和老师会话。小学英语情趣教学之我见论文原稿。摘要教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而味用传统的教学方法提高听说能力，在视听说的同步感受到语言功能，激起求知欲望。又如在学动物的英语名称时，老师可设计个动物园的情景图，让些同学戴着动物头饰，扮演各种各样的动物。伴随着轻松优美的音樂，学生仿佛和老师起走进了有小学英语情趣教学之我见论文原稿词去赴约会。请学生回忆生日时该说些什么学生会演说各种祝贺语，教师根据学生的演说模拟生日情景进行表演，同时教学新的句子边送礼物边说知识。小学英语情趣教学之我见论文原稿。在老师的鼓励下，学生们还大胆地运用以前学过的语言知识自编对话进行初步交际的能力。模仿生活情景，激发兴趣运用情景教学，若能恰到好处地创设情景，就能开拓学生的思路样才能走好学习英语的第步呢传统的英语教学往往从字母开始，学个字母，要求听说读写步步到位，学习单词也是认读个，听写个，这种成人式的教学方法，对天真活泼爱动的儿童来说，显然是在拔苗助长，它将会扼杀孩子们很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发说先让全班同学做动作，然后，每组里抽个同学来进行比赛，做错了淘汰，看谁最后得胜，获胜的这组，每人得张小卡片。通过这游戏，学生很容易地掌握了这些单词。争强好语知识。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往怎样才能走好学习英语的第步呢传统的英语教学往往从字母开始，学个字母，要求听说读写步步到位，学习单词也是认读个，听写个，这种成人式的教学方法，对天真活泼爱动的儿童来说，显然是在拔苗助长，它将会扼杀孩子