1、“.....竖起耳朵，我就轻声描述音乐所展示的美妙画面清晨的大学出版社年版杨爱粉以生为本努力搞好语文课堂教学。倾注仁爱之心塞斯亚赛巴巴曾说过你可以通过仁爱学生来教学生学会仁爱。如何在小学语文教学中渗透人文价值论文原稿。静思中入情入境静思，是种让师生在短时间内放松的技巧，也可以如何在小学语文教学中渗透人文价值论文原稿的情境，看到了快乐勤劳的小鸟，爱鸟之心油然而起。这样，保护自然，爱护鸟类的人文价值观念就悄悄地在静思中进入了孩子的心灵。语文教学中还有许多渗透人文教育的方法。我们完全可以发挥课文本身所固有的情感态度和价值观......”。

2、“.....课后男孩的思考除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢耐人深思。课堂上，播放段鸟儿在森林中鸣叫的轻音乐，孩子们闭上眼睛，竖起耳朵，我就轻声描述音乐所展示的美妙画面清晨的森林，雾蒙蒙，可爱的小鸟在林间叽叽喳喳，研究实践的重要问题。在小学语文课堂里，倾注仁爱之心，耐心养成正当行为，静思中入情入境，能够达到内化成学生自己的人文价值的目的。静思中入情入境静思，是种让师生在短时间内放松的技巧，也可以用来集中孩子们的注意力从另个角度来讲，静思就这样，学习了这组以关爱他人为专题的课文后......”。

3、“.....看，小年同学即将要呕吐了，小恩马上拿个小桶给他小朱流鼻血了，同学们争着送纸巾小聪忘记带笔盒上学，大家连忙把自己的铅笔和尺子递给他。我越来越是两个很关键的问题，学生在思考的过程中能感受到浓浓的友情，体会到友情的可贵，认识到要为有困难的人送去自己祝福。在合作学习这个环节，我就引导学生发现科利亚心情的变化。开始，科利亚独自呆在病房里，觉得真没意思，当他看到窗前的气球，得很，自得其乐。这些情景常出现在语文课堂上，严重影响着学习。我分析，这是学生缺乏自我控制的控制。虽然他们都清楚课堂的要求，但控制不了自己......”。

4、“.....如何帮助他们解决这头拦路虎，让他们做到自我控制呢我充分发挥了赏识开始，科利亚独自呆在病房里，觉得真没意思，当他看到窗前的气球，心情下子好了许多，并高兴地笑了。科利亚心情的变化，原因在于同学们的问候和关怀。课堂结束的时候，我运用了静思，学生安静地闭上眼睛，专心地听我朗读课文，再次走进课文，感马上拿个小桶给他小朱流鼻血了，同学们争着送纸巾小聪忘记带笔盒上学，大家连忙把自己的铅笔和尺子递给他。我越来越欣慰，仁爱真是种巨大的力量，让班集体更温馨更和谐，学生更融洽。教学中，我借助导学案，让学生明确本课的学习目标......”。

5、“.....并高兴地笑了。科利亚心情的变化，原因在于同学们的问候和关怀。课堂结束的时候，我运用了静思，学生安静地闭上眼睛，专心地听我朗读课文，再次走进课文，感受深刻的友情，明白到要学会关心他人，有仁爱之心。续教育，并采用补习的方法，让他们在别人玩耍时补回之前的学习。如何在小学语文教学中渗透人文价值论文原稿。教学中，我借助导学案，让学生明确本课的学习目标，精心设计自学导航，让学生思考窗前的气球，是谁送给谁的为什么要送气球这......”。

6、“.....摘要在小学语文课堂中培养人文价值教育是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。这样，如何在教学中渗透人文价值，就是老师们研究实践的重要问题和批评教育。当他们专心学习时，我就给予大拇指和赏识的眼神，并播放优美的音乐，让他们感受到自我控制带来的好处。当些学生无法控制自己时，我只有不厌其烦，不断督促，并借助学生的力量，让学生互相提醒。些可恶分子屡教不改时，只能在课后继受深刻的友情，明白到要学会关心他人，有仁爱之心。年级的男孩子活泼好动，课堂上有时很难做到自我控制。看，同学正在专心致志地玩着尺子和铅笔，头也不抬......”。

7、“.....眼睛没有焦距，尽情地发呆同学手舞足蹈，兴奋学导航，让学生思考窗前的气球，是谁送给谁的为什么要送气球这是两个很关键的问题，学生在思考的过程中能感受到浓浓的友情，体会到友情的可贵，认识到要为有困难的人送去自己祝福。在合作学习这个环节，我就引导学生发现科利亚心情的变化在小学语文课堂里，倾注仁爱之心，耐心养成正当行为，静思中入情入境，能够达到内化成学生自己的人文价值的目的。就这样，学习了这组以关爱他人为专题的课文后，我能感受到学生在关爱他人方面的表现更明显了。看，小年同学即将要呕吐了......”。

8、“.....有目的自觉地以教材中感人的事迹，高尚的思想情操等熏陶学生，教育学生，在学生的心灵上播撒做人的良种。妥善寻找教学与育人的最佳结合点，在渗透滋润上下功夫，从语文教学的各个方面各环节仔细揣摩，有机的进行人文教育森林，雾蒙蒙，可爱的小鸟在林间叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，会儿唱歌，会儿梳理蓬松的羽毛太阳出来了，机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，不停地捕捉害虫，保护翠绿的树苗。多么惹人喜爱的鸟儿呀,多么美好的清晨呀,孩子们用心倾听着鸟儿那美妙动听的声音来集中孩子们的注意力从另个角度来讲......”。

9、“.....通过静思可以让情绪平和。想象静思是很常用的种静思方式。红领巾真好是年级上册第组教材中的首小诗。两幅课文插图形象传神，文章采用拟人的手法，向我们展示了小鸟的快乐活跃中感人的事迹，高尚的思想情操等熏陶学生，教育学生，在学生的心灵上播撒做人的良种。妥善寻找教学与育人的最佳结合点，在渗透滋润上下功夫，从语文教学的各个方面各环节仔细揣摩，有机的进行人文教育。参考文献教育部制定语文课程标准北京师范蹦蹦跳跳，会儿唱歌，会儿梳理蓬松的羽毛太阳出来了，机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，不停地捕捉害虫，保护翠绿的树苗。多么惹人喜爱的鸟儿呀......”。