关键词小学美术人文素养引导学生感受生活中的人文气息通过绘画写生去认识与表现生活美术是人生活情感抒发的种体现。小学生对生活的热爱程度相对要高，浅谈小学美术教学中如何培养学生的人文素养论文原稿学美术教学中如何培养学生的人文素养论文原稿。引导学生感受文化中的人文情怀善于运用其他文化学科的知识实践证明，通过把小学美术和语文自然数学等其他文化学科结合有利于促进学生人文素养表现生活美术是人生活情感抒发的种体现。小学生对生活的热爱程度相对要高，他们的情感体验都来自生活。小学美术教学不应该仅仅局限于教室内，教师要带领学生走出教室甚至走出校园，去观察生活体人带来视觉上的享受，从美术作品中，我们能看到人生，看到情感。小学美术教育，要引导学生学会欣赏美术作品。比如在欣赏油画父亲时，学生在看到作品的那刻，就会无意识的和自己的父亲作对比。感利用民间文化设计美术教学活动新课标指出应充分利用当地民族民间艺术资源以及文物资源，开展各种形式的美术教育活动。学生对自己的地方民间文化还是比较熟悉的，接触得也比较多，美术教育要把这的氛围。通过校园的各种生态体验，通过校风校貌对学生的无形影响，都能启迪学生心灵，塑造学生人格。我认为美术和校园文化的结合无处不在，比如校园的结构，校园文化建设的相关文化活动，都包含生的审美创造小学美术教师要鼓励学生运用所学的美术知识和技巧，通过自己对生活的观察体验，把无形的感知情感等变成有形的事物，创造出具有定审美价值的美术作品来。例如，新教材我设计的服装教，通过对美好事物的感知，触发内心深处的感悟，从而增进对大自然的热爱情感。保证学生的审美健康小学生的身心发育还不成熟，辨别是非的能力较弱，对真善美的区分能力有待加强。不同的审美教育会建设，通过书法画像工艺作品等宣传展示来促进校园文化建设，同时让学生的归属感集体感得到培养。激发学生的审美情感通过对学生审美情感的培养，能唤起学生内心的丰富情感，在美的熏陶和感染下，浅谈小学美术教学中如何培养学生的人文素养论文原稿着人文底蕴，可以引导学生参与校园文化建设，通过书法画像工艺作品等宣传展示来促进校园文化建设，同时让学生的归属感集体感得到培养。浅谈小学美术教学中如何培养学生的人文素养论文原稿。任务。学生人文素养的培养能够为小学美术教学增添更具生命力的内容，丰富小学美术课堂教学，从而实现小学美术教学的育人价值美术教学与校园文化建设相结合校园文化是种能够培养学生人文素养，设计有趣的美术教学活动，让学生在模拟情景中体验美术，感受民间文化中所蕴含的人文情怀。美术教学与校园文化建设相结合校园文化是种能够培养学生人文素养的氛围。通过校园的各种生态体验，通学中，让学生尝试着自己设计心里想要的衣服，培养学生的想象力和创造力，从而通过锻炼学生的审美创造，间接地培养了他们的人文素养。总之，在小学美术教学中培养学生的人文素养，是美术教育的重引起学生人文素养的改变，对于小学生，我们必须严格把握美术教学的内容，要把健康的东西展示给学生，通过生活中美好事物的熏陶，让学生感受审美愉悦，能够起到积极培养其人文素养的作用。锻炼学人文素养自然会得到培养。小学美术教学中，通过对学生进行线条色彩形体等外在感性的认知，让他们内心情感受到美的启发，对美好事物的热爱情感也随之提升。例如在对国画大师齐白石的虾等作品鉴赏校风校貌对学生的无形影响，都能启迪学生心灵，塑造学生人格。我认为美术和校园文化的结合无处不在，比如校园的结构，校园文化建设的相关文化活动，都包含着人文底蕴，可以引导学生参与校园文化浅谈小学美术教学中如何培养学生的人文素养论文原稿地民族民间艺术资源以及文物资源，开展各种形式的美术教育活动。学生对自己的地方民间文化还是比较熟悉的，接触得也比较多，美术教育要把这个优势和特色发挥出来，要积极开发利用好地方人文资源生活美术作品能够给人带来视觉上的享受，从美术作品中，我们能看到人生，看到情感。小学美术教育，要引导学生学会欣赏美术作品。比如在欣赏油画父亲时，学生在看到作品的那刻，就会无意识的和自他们的情感体验都来自生活。小学美术教学不应该仅仅局限于教室内，教师要带领学生走出教室甚至走出校园，去观察生活体验生活，勾画出心中那份情感，增进对自然的热爱。所以，小学美术教学要引导的提升。例如，鉴赏美术作品时，可以让学生把感受用文学叙述方式进行表达，像向日葵这个作品，学生就会用些语文词句如梵高是用心灵和燃烧的情感在作画梵高的画里有着生命在调动等等，此外对于中验生活，勾画出心中那份情感，增进对自然的热爱。所以，小学美术教学要引导学生加强对生活的观察和体验，通过线条色彩空间明暗等方式表达自己对生活的体验，从而品味生活，增强人文情怀。浅谈小受到父亲的爱，想到父亲的幸苦，内心深处那份人文情感就会被激发出来，这种潜移默化的教育方式有利于提高学生人文素养。关键词小学美术人文素养引导学生感受生活中的人文气息通过绘画写生去认识这个优势和特色发挥出来，要积极开发利用好地方人文资源，设计有趣的美术教学活动，让学生在模拟情景中体验美术，感受民间文化中所蕴含的人文情怀。通过作品欣赏去感悟与品味生活美术作品能够给