板更是每节课所必备的几何画板辅助教学时，也会存在定的误区他们在教学中会过于看重几何画板的作用，容易出现滥用几何画板的现象而出现这种现象的主要原因是年轻教师对几何画板比较熟悉同时，在教学中应用几何画板能有效地减少板书的时间，使用起浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿部分教师在应用几何画板时，常常会受到能力的限制，从而导致他们更加不愿意利用几何画板辅助教学因此，几何画板自然也就成为教师们有所懈怠的部分再加上部分教师认为自身教学多年，教学经验丰富，足以应对日常教学，因此从本，甚至让学生们觉得数学原来可以这样有趣而兴趣对于学生的数学课程学习来说就是最好的老师，也是学生学习的原动力。关键词几何画板初中数学教学几何画板在初中数学教学中存在的应用问题我国初中的教师队伍中，有很大部分教师从而使学生的学习潜力得不到挖掘而当教师们运用几何画板动态地探索式地表现立体图形的表面展开图时，可以让学生们在学习过程中，反复地观察图形的特点，还要仔细观察圆锥的侧面展开图，纠正学生们长期养成的些维平面的思维习参考文献周有才探讨几何画板优化初中数学教学的案例新课程中学，。通过几何画板营造愉悦的学习环境，诱发学习兴趣当前多數初中教师还是采用些传统的教学手段进行教学，这就使学生们缺乏实践操作的机会，并且更为严重的是，学习过程中，反复地观察图形的特点，还要仔细观察圆锥的侧面展开图，纠正学生们长期养成的些维平面的思维习惯，从而实现空间想象力的培养这使原本枯燥乏味的数学课变成生动而又活泼的舞台，使学生们情绪高涨，并且对数学课程何画板对此，教师们应认清几何画板只是辅助教学的种工具，几何画板对提高教学效率有定的作用，但滥用几何画板反而会影响教学的质量浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿。通过几何画板营造愉悦的学习环境，诱发学习当中这些年轻教师都受过高等教育，无论是思想上，还是行为上，都能紧紧地跟随时代的步伐但这些年轻教师在利用几何画板辅助教学时，也会存在定的误区他们在教学中会过于看重几何画板的作用，容易出现滥用几何画板的现象而出现此就几何画板在教学中的应用而言，教师由于受到传统教学思想的影响，很少考虑到将教学与信息技术结合起来这部分教师在应用几何画板时，常常会受到能力的限制，从而导致他们更加不愿意利用几何画板辅助教学因此，几何画板自然浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿学习更加专注，作为教师会感到无限的欣喜学生们在数学学习的过程中能够用自己的眼睛看到在现实中看不到的面，甚至让学生们觉得数学原来可以这样有趣而兴趣对于学生的数学课程学习来说就是最好的老师，也是学生学习的原动力。，甚至对数学敬而远之，尤其是在初中阶段接触了几何以及函数后，这样的情绪就大大地抑制了学生的学习热情，从而使学生的学习潜力得不到挖掘而当教师们运用几何画板动态地探索式地表现立体图形的表面展开图时，可以让学生们在了初中数学日常的教学活动，方便了学生对知识的理解，也帮助教师改善了不能用语言讲解这部分内容的窘状，更加顺利地展开教学工作浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿趣当前多數初中教师还是采用些传统的教学手段进行教学，这就使学生们缺乏实践操作的机会，并且更为严重的是，这种教学手段给学生留下的印象是枯燥以及抽象的，甚至使学生们产生厌倦的心理大部分的学生容易对数学产生种畏惧心种现象的主要原因是年轻教师对几何画板比较熟悉同时，在教学中应用几何画板能有效地减少板书的时间，使用起来十分方便虽然几何画板能在初中数学教学中起到定的辅导作用，但它仍然不能取代正常的教学方式，教师不能完全依赖几也就成为教师们有所懈怠的部分再加上部分教师认为自身教学多年，教学经验丰富，足以应对日常教学，因此从本质上不愿意接受现代化教学手段长此以往，几何画板无法在数学课堂上得以应用如今，有很多年轻教师逐渐加入初中数学教关键词几何画板初中数学教学几何画板在初中数学教学中存在的应用问题我国初中的教师队伍中，有很大部分教师有着较长时间的教龄这些教师虽然有着丰富的教学经验，但在思想观念上比较传统，他们无法运用现代化教学手段进行教学浅谈运用几何画板优化初中数学教学论文原稿动了。这时利用几何画板就会显得非常清晰，通过在黑板上画出图形，再将图形进行移动以及翻转，能够让学生更加直观地观察图形的变化，有利于学生对这部分内容的深刻理解，能够帮助学生灵活运用这部分知识。因此，几何画板维护比如在学习立体几何中的平行关系时，就必须要借助几何画板进行数学教学，因为在以往的教学中没有相关的课堂模型，这样学生很难掌握学习此知识的重点以及难点，使学生产生迷惑，然而利用几何画板就可以解决这窘状，不仅可以顺来十分方便虽然几何画板能在初中数学教学中起到定的辅导作用，但它仍然不能取代正常的教学方式，教师不能完全依赖几何画板对此，教师们应认清几何画板只是辅助教学的种工具，几何画板对提高教学效率有定的作用，但滥用几何画上不愿意接受现代化教学手段长此以往，几何画板无法在数学课堂上得以应用如今，有很多年轻教师逐渐加入初中数学教学当中这些年轻教师都受过高等教育，无论是思想上，还是行为上，都能紧紧地跟随时代的步伐但这些年轻教师在利着较长时间的教龄这些教师虽然有着丰富的教学经验，但在思想观念上比较传统，他们无法运用现代化教学手段进行教学因此就几何画板在教学中的应用而言，教师由于受到传统教学思想的影响，很少考虑到将教学与信息技术结合起来这惯，从而实现空间想象力的培养这使原本枯燥乏味的数学课变成生动而又活泼的舞台，使学生们情绪高涨，并且对数学课程的学习更加专注，作为教师会感到无限的欣喜学生们在数学学习的过程中能够用自己的眼睛看到在现实中看不到的，这种教学手段给学生留下的印象是枯燥以及抽象的，甚至使学生们产生厌倦的心理大部分的学生容易对数学产生种畏惧心理，甚至对数学敬而远之，尤其是在初中阶段接触了几何以及函数后，这样的情绪就大大地抑制了学生的学习热情