1、“.....为此，教文化为主题开展多种课外活动，比如在校园里举办经典咏流传的经典歌曲演唱比赛，引导学生用现代音乐形式演绎经典文化，提高传统文化的影响力，这样的活动还有经典文化演讲比赛讲故事大赛辩论赛等是以敦煌文化为主题开展各种课外活动，或是请专业人员演示指导优秀传统文化和敦煌文化对促进师生人文素养提高的实践分析论文原稿文化建设提升师生人文素养西部皮革，附注本文系年甘肃省十教育科学规划课题研究成果优秀传统文化和敦煌文化对促进师生人文素养提高的实践分析论文原稿。拓展活动......”。

2、“.....也能提升学生的审美体验优秀传统文化和敦煌文化对促进师生人文素养提高的实践分析论文原稿。结语总之，优秀传统文化和敦煌文化好似把钥匙，拿好它，就能打开中华千年历史的金色大门，就能触摸到华夏文明之根。因而，等，简单明了意义深刻，让学生从踏进校园开始就接受道德修养的教育。是借助台阶展示优秀文化。教学楼的台阶是学生每天都要走过好几遍的地方，虽然不起眼，但若利用得当，则能给学生留下深刻印象。我校就在教学楼台阶上张贴了些浅显易懂的古典名言，如学而不营造氛围，为优秀传统文化和敦煌文化走进校园造势众所周知......”。

3、“.....将优秀传统文化和敦煌文化引进校园，让学生在这样积极正能量的环境中学习生活，潜移默化地接受优秀传统文化的熏陶，自然能够形成较学生对传统文化和敦煌文化的重视度，进而将各项措施落实到位优秀传统文化和敦煌文化对促进师生人文素养提高的实践分析论文原稿。敦煌文化的内涵敦煌文化以其无与伦比的深厚人文内涵享誉海内外，它是多种文化文献艺术的集合地，是思想融汇智慧碰撞的殿堂来，既可以让学生在道德上谴责负义和贪心，也能提升学生的审美体验。敦煌文化的内涵敦煌文化以其无与伦比的深厚人文内涵享誉海内外，它是多种文化文献艺术的集合地......”。

4、“.....是蕴藏丰富的文化宝库。敦煌文化中记载着大量的历史知识文化知鸡起舞等，简单明了意义深刻，让学生从踏进校园开始就接受道德修养的教育。是借助台阶展示优秀文化。教学楼的台阶是学生每天都要走过好几遍的地方，虽然不起眼，但若利用得当，则能给学生留下深刻印象。我校就在教学楼台阶上张贴了些浅显易懂的古典名言，如文原稿。营造氛围，为优秀传统文化和敦煌文化走进校园造势众所周知，个人所处的文化环境对其思想道德和人格品质的形成有着巨大影响，将优秀传统文化和敦煌文化引进校园，让学生在这样积极正能量的环境中学习生活，潜移默化地接受优秀传统文化的熏陶......”。

5、“.....是蕴藏丰富的文化宝库。敦煌文化中记载着大量的历史知识文化知识和科学艺术知识，既庞杂又丰富中国文化印度文化希腊文化和伊斯兰文化在此交相辉映闪闪发光。敦煌文化影响了中华文化千百年，将其引进校园，能对青少年学生人文素养产生积极影响。书笔记手抄报读后感背诵量等展示给同学们，间或说说自己的体会，与同学交流分享，在思维碰撞中加深对传统文化的认识和理解期考。即在学期快要结束的时候，由学校组织统考试，内容包括国学经典和敦煌文化，并将考试成绩算作学科综合评价的部分，这样能够提高传统文化和敦煌文化好似把钥匙，拿好它......”。

6、“.....就能触摸到华夏文明之根。因而，教师要从内涵氛围机制平台和活动中不断探索，引导学生流连于优秀传统文化和敦煌文化中，荡涤心灵开阔视野，为提升人文素养促进终身发展增添助力,参识和科学艺术知识，既庞杂又丰富中国文化印度文化希腊文化和伊斯兰文化在此交相辉映闪闪发光。敦煌文化影响了中华文化千百年，将其引进校园，能对青少年学生人文素养产生积极影响。组织学生每个月在班级内进行次经典诵读的展示活动，即将自己在本月内做的读学而不思则罔，思而不学则殆人行，必有我师焉等，让学生在行走间接受传统文化的洗礼。是依托楼道和教室集中展示。楼道和教室是学生的主要活动场所......”。

7、“.....如将莫高窟中的壁画色鹿本生简单临摹出够形成较高的人文素养。在校园中营造优秀传统文化和敦煌文化氛围的具体途径有是让文化上校墙。校墙是众人走进校园第眼看到的地方，是学校的第张名片，也是打造书香校园的重要环。在校园的墙壁上，可以画上生动形象主题突出的故事图片，如孔融让梨缇萦救父闻考文献王明龙中华优秀传统文化对促进师生人文素养提高的实践与研究渔父教学案例时代教育，杨国俊推动校园文化建设提升师生人文素养西部皮革......”。

8、“.....跳跳敦煌飞天舞唱唱敦煌曲子戏看看敦煌的剪纸和雕塑等，让精彩的敦煌文化在学生心里生根发芽，伴随着学生人格修养的提高长成参天大树，在每缕脉络中都流淌着爱和高尚，在亲近传承中锤炼道德品质提高人文素养。结语总之，优秀师在关注学生个体差异的基础上抓住各种机会对学生进行优秀传统文化和敦煌文化的灌输是鼓励学生在阅读中汲取文化营养，多读书多接触多品味传统文化中的优秀因子，多感悟敦煌文化中的艺术闪光点，在阅读中升华情感提升修养是以传统文化为主题开展多种课外活动或是组织相关兴趣小组......”。

9、“.....跳跳敦煌飞天舞唱唱敦煌曲子戏看看敦煌的剪纸和雕塑等，让精彩的敦煌文化在学生心里生根发芽，伴随着学生人格修养的提高长成参天大树，在每缕脉络中都流淌着爱和高尚，在亲近传承中锤炼道德品质提高进校园的具体途径。为此，教师在关注学生个体差异的基础上抓住各种机会对学生进行优秀传统文化和敦煌文化的灌输是鼓励学生在阅读中汲取文化营养，多读书多接触多品味传统文化中的优秀因子，多感悟敦煌文化中的艺术闪光点，在阅读中升华情感提升修养是以传统教师要从内涵氛围机制平台和活动中不断探索，引导学生流连于优秀传统文化和敦煌文化中，荡涤心灵开阔视野，为提升人文素养促进终身发展增添助力......”。