，但由于打工地点在酒吧舞厅，打工时间是晚上点到凌晨点,为了体现人性化管理体现同学间的互相关心，班委特提出免除该生出早操的申请，学校考虑到特殊情况特殊处理，批准其可以免除出早操南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿取得文凭的机会。在这个过程中，作为班主任，应该充分地关心学生了解学生，并对症下药，才能管理好学生。这个案例给我们的提示就是没有针对学生的弱点采取正确的管理方法，只是味采取硬方法来管理学生，没打工地点在酒吧舞厅，打工时间是晚上点到凌晨点,为了体现人性化管理体现同学间的互相关心，班委特提出免除该生出早操的申请，学校考虑到特殊情况特殊处理，批准其可以免除出早操，但上课不允许迟到甚至旷和他的父亲，并当着他们的面宣布了处分的决定，他的父亲在办公室痛哭，他也再次保证不旷课，认真学习。在小学期，又开始旷课，并且都到处找不到他。最终，因为旷课次数达到了开除学籍的处分而被开除学籍。再次，调动人的积极性开发人的潜力，充分发挥人的能动性和创造性，可以通过激励的手段来完成。案例中准许该男生不出早操是对他的激励与关心，案例中给该女生增加信心锻炼她的组织能力也是种激励手段。通过点不在于改造每个人的短处，而在于充分发挥每个人的长处。个人的优点常常伴随着缺点同时发生。比如个很有才干的人，带有任性骄傲的缺点个干事很有魄力的人，常会出现粗枝大叶工作不细致的缺点个考虑问题非可以得知首次，在教育管理中，首先是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，要考虑尊重人的感情，即管理者在管理过程中必须刚柔结合。学校管理的制度化是以规章制度为依据，强调在制度面前人人平等的优点来纠正她的缺点。南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿。摘要本文通过对南京体育学院职业技术学院体育休闲专业学生的两则案例以及问卷调查的数据分析，提出针对学生的上课迟到甚至旷课,其次，作为管理者，其着眼点不在于改造每个人的短处，而在于充分发挥每个人的长处。个人的优点常常伴随着缺点同时发生。比如个很有才干的人，带有任性骄傲的缺点个干事很有魄力的人，常南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿常周密和冷静的人，常会有优柔寡断的缺点。具体到案例中的女生，不能因为她的自卑而不培养她，要看到她的优点学习认真成绩优异能力强做事稳当等等，通过发挥她的优点来纠正她的缺点。幅度的伸缩性。具体到案例中的男生因打工时间太迟，同时为体现学校管理的情感化，而针对他给了特殊的照顾免除出早操又为体现学校管理的制度化，特别强调不允许上课迟到甚至旷课,其次，作为管理者，其着眼化是以规章制度为依据，强调在制度面前人人平等，这就是制度的强制性和严肃性学校管理的情感化，是指学校管理的切活动必须遵循人的心理规律，以情感人以理服人，在基本符合法规的前提下，应充分考虑各人各，这就是制度的强制性和严肃性学校管理的情感化，是指学校管理的切活动必须遵循人的心理规律，以情感人以理服人，在基本符合法规的前提下，应充分考虑各人各事的不同情况，坚持具体问题具体分析，允许有定特点进行管理在民主的前提下建立健全班级管理工作制度，做到赏罚分明进步关注学生的文化理论学习和专业技能学习充分调动学生的积极性，发挥他们的能动性和创造性加强对学生的就业指导。通过这两个案例，我会出现粗枝大叶工作不细致的缺点个考虑问题非常周密和冷静的人，常会有优柔寡断的缺点。具体到案例中的女生，不能因为她的自卑而不培养她，要看到她的优点学习认真成绩优异能力强做事稳当等等，通过发挥她的不同情况，坚持具体问题具体分析，允许有定幅度的伸缩性。具体到案例中的男生因打工时间太迟，同时为体现学校管理的情感化，而针对他给了特殊的照顾免除出早操又为体现学校管理的制度化，特别强调不允许南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿目的，最终到达管理目的。通过这两个案例，我们可以得知首次，在教育管理中，首先是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，要考虑尊重人的感情，即管理者在管理过程中必须刚柔结合。学校管理的制度始旷课，并且都到处找不到他。最终，因为旷课次数达到了开除学籍的处分而被开除学籍。南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿。再次，调动人的积极性开发人的潜力，充分发挥人，但上课不允许迟到甚至旷课,得知情况后该生不但没有学会感激，而且变本加厉，课也不上了。南京体院职业技术学院体育休闲专业学生管理两则案例分析论文原稿。班主任多次找他谈话，他都保证不再旷课，有从柔性的面去管理他们。案例班的名男生，家境比较困难，专业是跆拳道专业。入学后，为减轻家庭负担，便利用空余时间去打工。知道这些情况后，班会上班主任对学生表示打工是支持的，但定要在课余时间去打,得知情况后该生不但没有学会感激，而且变本加厉，课也不上了。第个案例中，首先要肯定的是这个男生很懂事，知道自己打工来减轻父母的负担，可是没有衡量好打工和学习的关系，分不清楚主次，因此而丧失了案例班的名男生，家境比较困难，专业是跆拳道专业。入学后，为减轻家庭负担，便利用空余时间去打工。知道这些情况后，班会上班主任对学生表示打工是支持的，但定要在课余时间去打工。他的确做到了，但由于过这些激励手段，达到激发学生的能动性和创造性的目的，最终到达管理目的。班主任多次找他谈话，他都保证不再旷课，可是没两天又会如既往的旷课,到了大的上学期，旷课达到了留校查看的处分,班主任找到他