1、“.....我们应该强化学生的个性化的体验。引导学生质疑。笔者在教学凡卡课结尾时，引导学生讨论，提出质疑凡卡给爷爷的信发出后，他的命运怎样爷爷能收到凡示幻灯片图。通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在意境中体会到古诗的美。再根据学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并让他们介绍自己的画。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。把握学生思维发展的年龄特点，发展学生的智力小学低年级的学生对形式新颖生动活泼的东西特别容易发生兴趣，旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿段末空白处。对于重点词句的含义，总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案，而且几乎是气呵成。课堂上，我可以不看教案执际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记。对于要通过查字典理解的词语，自己先查字典并把义项写在旁。为了扫除阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍引导下......”。

2、“.....生成性的内容要有效地为落实预设目标服务。所以要造成课堂教学的有效，激活学生以前的学习经验是很关键的。我虽然执教了多年的结构分析在教本上做好标注，把每段的段意写在段末空白处。对于重点词句的含义，总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案解释，或对照近义词反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记。对于要通过查字典理解的词语，自己先查字典并把义项写在旁。为了扫除中，既享受了美，又弄懂了诗意，而且培养了学生手脑并用能力绘画能力想象能力和口语交际能力。新课程提倡注重课堂教学的过程新课程提倡注重课堂教学的过程，注重过程应给予学生大关注，过程中发展自己的智力。因此，我在低年级课堂教学中，画画写写模仿表演设疑质疑等都是很好的教学方法。例如在教小池课时，我先配乐范读，然后展示幻灯片图。通过引导学生看体现诗意的画的培养，并且也可以形成较学习兴趣，促使语文教学质量得到进步提升......”。

3、“.....绘本以其他辅助性教学材料无可比拟的优势融入低年级语文教学中，对低年级语文教学改革产中的个个场景描绘出来，再由教师将学生所绘制的图片串联起来构成整个故事，然后使用多媒体设备播放，向学生展示学生自己创造的绘本。这样学生不仅能够产生强烈的语文学习兴趣，对课究和分析绘本在小学语文教学中的运用研究论文原稿。借助多媒体辅助绘本阅读教学教师在对学生实施绘本教学的过程中，为了能够让学生对绘本内容形成更为系统的认识，在不能离开教本上课。在课堂上关注学生原先的经验课程要素的整合要有效地唤醒学生沉睡的经验，并使其兴奋和活跃起来。在教师的积极浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍，发现些难于把握停顿或比较拗口的语句，及时做上记号，备课时写入教案，课堂上予以指导。此外，在阅读各种教学参考书的同时，我总是把文章这是课堂教学有效性的关键。我虽然执教了多年的语文，但每每钻研篇新的课文，总是先通读遍，给每个自然段标上序号......”。

4、“.....对这些词语的理解方法做出预设，或查字典面，启发学生展开想象，在意境中体会到古诗的美。再根据学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并让他们介绍自己的画。这样学生就在不知不觉中走进诗的意境之把握学生思维发展的年龄特点，发展学生的智力小学低年级的学生对形式新颖生动活泼的东西特别容易发生兴趣，旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对些问题主动地多思多想，并在这个过性化的体验。引导学生质疑。笔者在教学凡卡课结尾时，引导学生讨论，提出质疑凡卡给爷爷的信发出后，他的命运怎样爷爷能收到凡卡的信吗为什么凡卡能不能跑回去呢为什么即使爷卡的信吗为什么凡卡能不能跑回去呢为什么即使爷爷收到凡卡的信，接他到乡下去，是否就能摆脱苦难的命运为什么这样逐层深入地讨论，学生的思维突破常规和经验的禁锢，不断产。这样学生就在不知不觉中走进诗的意境之中，既享受了美，又弄懂了诗意，而且培养了学生手脑并用能力绘画能力想象能力和口语交际能力。在课堂上关注学生的主体价值观在新课程改革的课堂动性......”。

5、“.....并在这个过程中发展自己的智力。因此，我在低年级课堂教学中，画画写写模仿表演设疑质疑等都是很好的教学方法。例如在教小池课时，我先配乐范读，然后展浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿爷收到凡卡的信，接他到乡下去，是否就能摆脱苦难的命运为什么这样逐层深入地讨论，学生的思维突破常规和经验的禁锢，不断产生新的答案，从而使他们的思维向独立特性和创造性方向发绝不是蹴而就的事。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了些策略。在课堂上关注学生的主体价值观在新课程改革的课堂中，在我们许多的综合实践活动中，我们应该强化学生的个教，但却不能离开教本上课。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。新课程提倡注重课堂教学的过程新课程提倡注重课堂教学的过程，注重过程应给予学生大关注，这是课堂教学有效性的关键生新的答案，从而使他们的思维向独立特性和创造性方向发展。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。摘要课堂教学是门很深的学问，具有极强的艺术性。提高课堂教学的有效性是篇大文章，中......”。

6、“.....吸引学生的注意力，促使学生的语文学习兴趣得到良好的培养，保证学生可以顺利度过学习过渡阶段，为学生深入学习语文知识奠定基础。可见，绘本以图片为主，生了相应的积极影响绘本在小学语文教学中的运用研究论文原稿。在小学语文教学中合理应用绘本的重要性小学低年级学生般刚刚从幼儿园升入小学阶段，开始从学前教育进入基础教育时期绘本在小学语文教学中的运用研究论文原稿标识码绘本具体指将绘画作为主要内容，辅助些简单文字介绍的书籍。近几年随着绘本的兴起，些小学语文教师逐渐将绘本作为重要的教学辅助材料，希望借助绘本教学有效激发学生的语文进而以绘本有效激发学生的阅读兴趣，对学生的语文学习兴趣加以培养，促使学生可以全身心投入学习活动中，逐步取得良好的学习成效。在具体操作方面，教师可以积极引入些趣味性较强并级语文教学改革产生了相应的积极影响绘本在小学语文教学中的运用研究论文原稿。以绘本阅读培养学生的语文阅读兴趣兴趣是最好的老师......”。

7、“.....辅助些简单文字介绍的书籍。近几年随着绘本的兴起，些小学语文教师逐渐将绘本作为重要的教学辅助材料，希望借助绘本教学力，促使学生的语文学习兴趣得到良好的培养，保证学生可以顺利度过学习过渡阶段，为学生深入学习语文知识奠定基础。可见，绘本以图片为主，生动形象展示知识的特点使其成为小学语文学的作用得到了充分的发挥。在小学语文教学中合理应用绘本的重要性小学低年级学生般刚刚从幼儿园升入小学阶段在素质教育思想得到深入贯彻落实的情况下，绘本以其他辅助性教学材料无可比拟的优势融入低年级语文教学中，对低年绘本在小学语文教学中的运用研究论文原稿教学的重要辅助性工具，将绘本应用到小学语文教学中对教学改革的顺利推进和教学质量的提升产生着重要的影响，具有定的实用价值，值得进行深入的研究和分析。关键词绘本小学语文教学段的教学模式，逐渐产生厌学心理，对小学语文教学活动的顺利推进产生了定的不良影响。而教师在教学实践中应用绘本辅助语文教学活动，则能够有效增强语文教学的趣味性......”。

8、“.....然后使用多媒体设备播放，向学生展示学生自己创造的绘本。这样学生不仅能够产生强烈的语文学习兴趣，对课文知识形成全面理解，还能够锻炼自身绘画能力，绘本教借助多媒体辅助绘本阅读教学教师在对学生实施绘本教学的过程中，为了能够让学生对绘本内容形成更为系统的认识，在完成个绘本的学习后，可以利用多媒体教学为学生播放绘本相关动画，好的阅读兴趣，有助于学生深入学习语文知识。参考文献王国学绘本在小学语文教学中的运用研究小作家选刊，凌岚绘本教学践活动中，我们应该强化学生的个性化的体验。引导学生质疑。笔者在教学凡卡课结尾时，引导学生讨论，提出质疑凡卡给爷爷的信发出后，他的命运怎样爷爷能收到凡示幻灯片图。通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在意境中体会到古诗的美。再根据学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并让他们介绍自己的画。浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿。把握学生思维发展的年龄特点......”。

9、“.....旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主浅谈语文课堂教学的有效性论文原稿段末空白处。对于重点词句的含义，总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案，而且几乎是气呵成。课堂上，我可以不看教案执际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记。对于要通过查字典理解的词语，自己先查字典并把义项写在旁。为了扫除阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍引导下，学生要按教学需求主动地进行有效经验的改组和改造，生成性的内容要有效地为落实预设目标服务。所以要造成课堂教学的有效，激活学生以前的学习经验是很关键的。我虽然执教了多年的结构分析在教本上做好标注，把每段的段意写在段末空白处。对于重点词句的含义，总是写在旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容教学重点难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案解释，或对照近义词反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在旁做上标记......”。