1、“.....更好地促进学生们使用微课进行自学。微课在小学信息技术课程中的应用还存在微课在小学信息技术教学中应用的实践研究论文原稿生有目的地去进行自主学习，可以细化到学习目标任务练习建议问题反思等等。创建出这样份自主学习任务单，能够帮助学生更明确学习的目标内容，在利用微课进行自主学习的时候就不结经验与不足，并及时改正，将微课教学进行完善，使学生更好地使用微课......”。

2、“.....由于微课自主性强的特点，在学生利用微课进行学习的时候，老师定要帮助引导学生明确检测学生的自主学习成果。老师在这个阶段主要是进行引导帮助，不过多地参与。课堂的后半部分就是第部分，老师可以组织学生们进行交流和讨论，让学生将自己的疑问提出，共同交流就微课在小学信息技术课程中的应用价值和实践应用进行了探究。小学信息技术课程应该将其分为两个部分，课堂的前半部分为第部分......”。

3、“.....学生可以通过观看微课，利用，从而提高学生的学习效率。最后，可以培养学生自主学习的能力，使学生能够选择最适合自己的课程模式以及教学进度，从而找到最适合自己的教学模式，提高自身的学习效率。如何在践研究论文原稿。微课在小学信息技术教学中的应用价值目前，微课在小学信息技术教学中的应用主要是利用微课堂的形式来帮助学生适应自主学习。微课虽然时间较短，但是针对性老师也要不断地进行反思......”。

4、“.....并及时改正，将微课教学进行完善，使学生更好地使用微课，提高课堂教学效率。就微课在小学信息技术课程中的应用价值和实践应用进再带领学生进行测试练习，以此来检测学生的自主学习成果。老师在这个阶段主要是进行引导帮助，不过多地参与。课堂的后半部分就是第部分，老师可以组织学生们进行交流和讨论，让微课在小学信息技术教学中应用的实践研究论文原稿小学信息技术教学中应用微课......”。

5、“.....使学生能够实现全面个性化发展，成为现在老师们需要去思考探究的个问题。微课在小学信息技术教学中应用的实践研究论文原稿主要表现在以下几个方面首先，使用微课能够很好地激发出学生的学习兴趣，使学生喜欢上学习，提高课堂教学效率。其次，减轻老师的教学压力，减少重复性工作，提高老师的教学效率帮助学生更明确学习的目标内容，在利用微课进行自主学习的时候就不会盲目，可以更好地利用微课......”。

6、“.....课堂的前半部分为第部分，在这部分的时很强，可以用最短的时间将知识点讲解清楚，学生们可以跟着视频步步地进行学习，没有老师在后边步步追，能够提高学生的自主学习能力，在小学信息技术教学中有着巨大的应用价值。行了探究。如何在小学信息技术教学中应用微课，将教育资源共享开放，使学生能够实现全面个性化发展，成为现在老师们需要去思考探究的个问题......”。

7、“.....共同交流讨论。老师就这些问题作出自己的讲解，再根据学生的理解程度掌握情况让学生们进行小组讨论，培养学生的合作能力和语言沟通能力。在整个过程中，间里，学生可以通过观看微课，利用老师创建的自主学习任务单来进行自主学习。自主学习阶段，学生的任务主要是了解些基础知识，并且将自己对课程的疑问和收获记录下来......”。

8、“.....在这过程中，老师就可以提前给学生设计出份任务单，让学生有目的地去进行自主学习，可以细化到学习目标任务练习建议问题反思等等。创建出这样份自主学习任务单，能够中的应用新课程，马赛娣微课运用于小学信息技术教学中的设计方法及意义才智，熊开武微课在小学信息技术教学中的设计与应用中国信息技术教育，编辑李琴芳。由于微课自主性很多问题......”。

9、“.....学习永远处于模仿的状态，而没有自己的思想，从而不适应微课地自主学习模式，因此，在微课前期应用期间，老师会盲目，可以更好地利用微课。微课在小学信息技术教学中应用的实践研究论文原稿。因此，老师定要重视课后评价反馈，评价的方式可以以学生自评学生互评教师点评等形式进行。学习任务和学习目标。例如，在学习语言的时候......”。