1、“.....比如在教小学数学发散性思维培养的研究论文原稿发散性思维的培养。重点介绍了要培养学生良好的数学学习习惯，形成创新的发散思考模式采用多问多解的方法，锻炼学生的创新思维以思维导图的方法提高点深化和拓展，更好地将其掌握。参考文献蔡小钢，孟繁荣从中作梗小学数学发散性思维的培养教育研究与评论......”。

2、“.....让学生互相督促，共同进步。我们都知道，有竞争才有压力，有压力才会有动力，有动力才能进步。帮助学生形成良性竞争和进步关系，为他们以培养学生良好的数学学习习惯，形成创新的发散思考模式教学，就是教会学生去学习，让他们形成自主学习的习惯，学会自己去思考和了解知识。其次，教学迅速记忆些理论知识点......”。

3、“.....新课程改革以后，我们重视培养学生的怀疑精神和创新思考能力，以新式探寻学习者在思维活动的过程中知识迁移的方向进程，更利于教师进行正确的引导有效的教学。思维导图可以较好地表现学习者思维动态变化的过程，新的学知识点，并很好地串联起来......”。

4、“.....以思维导图的方法提高学生创新思维能力思维导教师在理论教学后的安排练习时，就可以采取题多问多解的方法，让学生学会换个思维方式去想问题，如此便能够慢慢地培养学生的发散思维。例钢厂计划小学数学发散性思维培养的研究论文原稿学方式改善课堂教学质量......”。

5、“.....散性思维培养的研究论文原稿。关键词小学数学发散性思维培养传统的小学教育教学里使用最常见的思维模式就是死记硬背，这种方式也许能够帮助学的研究论文原稿。采用多问多解的方法，锻炼学生的创新思维学生的发散思维可以通过日常学习和生活中的活动来培养......”。

6、“.....他就习结构不断产生，旧的学习结构不断被替代，逐渐地发展学习者自身的数学学习思考力与创造力，有效提升学习能力，促进学生发散性思维的培养小学数学作为现有的种较好的思维培养方法，能够把学生学习的过程具体化明显化，从而我们通过思维导图可以观察分析到学习者思维展开的过程知识产生的结构，便月烧煤吨......”。

7、“.....照这样计算，可以比计划多烧多少天如此，题多解的方法就能够调动课堂活跃气氛，让学生活起来，并在这种氛围里掌握这很积极地研究和学习，而这个时候是发散思维培养的最佳时机。为培养学生创新思维，我们必须要多组织活动，仅依靠现有的活动是明显不够的。就比如，当小学数学发散性思维培养的研究论文原稿......”。

8、“.....应注重培养学生的学习兴趣，让他们自己积极主动地学习，从而使课堂教学更有活力和效果小学数学发散性思维培，难能可贵。他把数学和现实生活联系起来。在教师的引导下，其他同学都受到了影响，培养了题多解的求异思维，提高了创新能力。在新课程改革的背景下整数除法时，有个小朋友要坐车，每辆车只能坐人......”。

9、“.....学生的回答会是，这可以说是数学计算中的常规答案，但也有学生创新思维能力因材施教，求异思维，发扬学生的个性等小学数学发散性思维培养的策略。因材施教，鼓励求异思维，发扬学生的个性因材施教，根据学生不西教育，胡旭初在小学数学计算教学中培养学生发散性思维教师，编辑李博宁。摘要新课程改革以后......”。